אם אתה כותב תוכנית חינוך פרטני כדי להבטיח שהתלמידים שלך יצליחו, וודא שהמטרות שלך מבוססות על ביצועי העבר של התלמיד ושהן נאמרות באופן חיובי. יעדים / הצהרות חייבים להיות רלוונטיים לצורכי התלמיד. התחל לאט, בחר רק כמה התנהגויות בכל פעם לשנות. הקפידו לערב את התלמיד, מה שמאפשר לו לקחת אחריות ולהיות אחראי לשינויים שלו. ציין מסגרת זמן כדי להגיע למטרה שתאפשר לך ולתלמיד לעקוב אחר ו / או לתאר את הצלחותיו.
כישורי חיים יומיומיים
כישורי חיים יומיומיים נופלים תחת התחום "הביתי". התחומים האחרים הם אקדמאים פונקציונליים, מקצועיים, קהילתיים, ופנאי / פנאי. יחד אזורים אלה מהווים את מה שבחינוך המיוחד ידועים כחמשת התחומים. כל אחד מהתחומים הללו מבקש לתת למורים דרך לעזור לתלמידים להרוויח כישורים תפקודיים כך שיוכלו לחיות בצורה עצמאית ככל האפשר.
לימוד כישורי היגיינה וטואלטיקה הוא ככל הנראה התחום הבסיסי והחשוב ביותר הדרוש לתלמידים בכדי להשיג עצמאות. ללא היכולת לדאוג להיגיינה ושירותים משלה, סטודנט לא יכול להחזיק משרה, ליהנות מפעילויות קהילתיות ואפילו הזרם המרכזי לשיעורי חינוך כללי.
הצגת הצהרות המיומנות
לפני שתוכלו לכתוב היגיינה או טואלטיקה - או כל מטרת IEP - עליכם קודם כל לרשום את הכישורים שאתם וצוות ה- IEP מרגישים שהתלמיד צריך להשיג. לדוגמה, אתה יכול לכתוב שהתלמיד יוכל:
- השתמש ברקמת הפנים כדי לפוצץ או לנגב את אפה
- ציין את הצורך להשתמש בשירותים
- השתמש בשירותים בסיוע מסוים
- השתמש בהיגיינת שירותים באופן עצמאי
- הבינו את הצורך בהיגיינת טואלטות
- השתמש או בקש היגיינה אישית
- לתפעל גופי אמבטיה
- משתתף בשטיפת הפנים והידיים
- כיסו את פיו כאשר משתעל או מתעטש
לאחר שרשמת את הצהרות כישורי החיים היומיומיים, אתה יכול לכתוב את יעדי IEP בפועל.
הפיכת הצהרות ליעדי IEP
עם הצהרות השירותים וההיגיינה האמורות בידך, עליך להתחיל לכתוב יעדי IEP מתאימים על סמך הצהרות אלה. ה תוכנית לימודים בסיסיתשפותחה על ידי המורים לחינוך מיוחד סן ברנרדינו, קליפורניה, היא אחת הנפוצות ביותר תכניות לימודים בפריסה ארצית, אם כי ישנם רבים אחרים שיכולים לעזור לך לתכנן יעדי IEP על סמך הצהרות הכישורים שלך.
הדבר היחיד שאתה צריך להוסיף הוא מסגרת זמן (כאשר היעד יושג), האדם או אנשי הצוות האחראים על יישום המטרה, ואופן מעקב ומדידת המטרה. לכן, יעד / הצהרת טואלט שהותאמו מתכנית הלימודים הבסיסית עשוי לקרוא:
"בתאריך ה- xx התלמיד יגיב באופן הולם לשאלה 'האם אתה צריך ללכת לשירותים' ברמת דיוק של 80%, כפי שנמדד על ידי תצפית / נתונים המוצגים על ידי מורים בארבעה מתוך 5 ניסויים."
באופן דומה, יעד / הצהרת טואלטיקה עשוי לקרוא:
"עד לתאריך ה- xx, הסטודנטית תשטוף את ידיה לאחר פעילויות ספציפיות (שרותים, אומנות וכו ') בהתאם להנחיות ברמת דיוק של 90%, כפי שנמדד על ידי תצפית / נתונים המוצגים על ידי מורים בארבעה מתוך 5 ניסויים."
לאחר מכן היית עוקב, ככל הנראה על בסיס שבועי, לראות אם התלמיד מתקדם במטרה זו או שולט במיומנויות הטואלטיקה או ההיגיינה.