בעיות מילולי מתמטיקה בכיתה ד '

כשהם מגיעים לכיתה ד ', רוב התלמידים פיתחו יכולת קריאה וניתוח מסוימת. עם זאת, הם עלולים עדיין להיות מאוימים מבעיות במילים במתמטיקה. הם לא צריכים להיות כאלה. הסבירו לתלמידים כי מענה על רוב בעיות המילה בכיתה ד ’כרוך בדרך כלל בידע של המתמטיקה הבסיסית פעולות - תוספת, חיסור, כפל וחלוקה - והבנה מתי ואיך להשתמש במתמטיקה פשוטה נוסחאות ל לשפר את כישורי המתמטיקה.

הסבירו לתלמידים שתוכלו למצוא את הקצב (או המהירות) שמישהו נוסע אם אתם יודעים מה המרחק זמן שהיא נסעה. לעומת זאת, אם אתה יודע מה המהירות (שיעור) שאדם נוסע כמו גם את המרחק, אתה יכול לחשב את הזמן שהוא נסע. אתה פשוט משתמש בנוסחה הבסיסית: קצב כפול הזמן שווה למרחק, או r * t = ד (איפה "*"הוא הסמל לזמנים). בגיליונות העבודה שלהלן התלמידים עובדים את הבעיות וממלאים את תשובותיהם בשטחים הריקים המסופקים. התשובות ניתנות עבורך, המורה, בגליון עבודה כפול שתוכל לגשת אליו ולהדפיס בשקופית השנייה אחרי גליון העבודה של התלמידים.

בגליון עבודה זה התלמידים יענו על שאלות כמו: "הדודה האהובה עליך טסה לביתך בחודש הבא. היא מגיעה מסן פרנסיסקו לבאפלו. זו טיסה של 5 שעות והיא מתגוררת במרחק של 3,060 מיילים ממך. כמה מהר המטוס נוסע? "ו-" ב -12 ימי חג המולד, כמה מתנות קיבלה 'האהבה האמיתית'? (פרטריד בעץ אגס, 2 יונים של צב, 3 עופות צרפתיים, 4 ציפורים מתקשרות, 5 טבעות זהב וכו '). איך אתה יכול להציג את עבודותיך? "

ניתן להדפיס זה כפול של גיליון העבודה בשקופית הקודמת, עם התשובות לבעיות הכלולות. אם התלמידים נאבקים, העבירו אותם דרך שתי הבעיות הראשונות. לבעיה הראשונה הסבירו כי לתלמידים ניתנת הזמן והמרחק שהדודה טסה, כך שהם רק צריכים לקבוע את הקצב (או המהירות).

אמור להם שמכיוון שהם מכירים את הנוסחה, r * t = דהם רק צריכים להסתגל לבודד "r"הם יכולים לעשות זאת על ידי חלוקת כל צד של המשוואה על ידי"t, "שמניב את הנוסחה המתוקנת r = d ÷ t (דרג או כמה מהר הדודה נוסעת = המרחק שהיא נסעה חלקי הזמן). ואז פשוט חבר את המספרים: r = 3,060 מיילים ÷ 5 שעות = 612 קמ"ש.

בבעיה השנייה התלמידים רק צריכים לרשום את כל המתנות שניתנו במהלך 12 הימים. הם יכולים לשיר את השיר (או לשיר אותו ככיתה), ולפרט את מספר המתנות שניתנות בכל יום, או לחפש את השיר באינטרנט. הוספת מספר המתנות (1 חרסינה בעץ אגס, 2 יונות צב, 3 תרנגולות צרפתיות, 4 ציפורים קוראות, 5 טבעות מוזהבות וכו ') מניבה את התשובה. 78.

גיליון העבודה השני מציע בעיות הדורשות מעט נימוקים, כגון: "לג'ייד 1281 כרטיסי בייסבול. לקייל יש 1535. אם ג'ייד וקייל משלבים את כרטיסי הבייסבול שלהם, כמה קלפים יהיו? העריך___________ תשובה___________. "כדי לפתור את הבעיה, התלמידים צריכים להעריך ולפרט את התשובה שלהם בריק הראשון ואז להוסיף את המספרים בפועל כדי לראות כמה הם קרבו.

כדי לפתור את הבעיה המופיעה בשקופית הקודמת, התלמידים צריכים לדעת עיגול. לבעיה זו היית עיגול 1,281 או עד 1,000 או עד 1,500, ותעגל על ​​1,535 למטה ל -1,500, מניבים תשובות אומדן של 2,500 או 3,000 (תלוי באיזו דרך עברו התלמידים 1,281). כדי להשיג את התשובה המדויקת, התלמידים רק יוסיפו את שני המספרים: 1,281 + 1,535 = 2,816.