הגדרה ודוגמאות של 'עד' אינפיניטיבי באנגלית

ביטוי פעלים המורכב מה- חלקיקל וה צורה בסיסית של א פועל. לדוגמה, לחיות, לאהוב, ללמוד. ניגודיות עם אפס אינסופי (לחיות, לאהוב, ללמוד).

להכין לסופי שלילי, ה חלקיק שלילילא בדרך כלל ממוקם לפני ל (כמו ב לא ללמוד).

• "אז טיילתי. או ליתר דיוק, החלטתי לקחת הליכה, שזה לא אותו דבר. "
  (אווה דמויות, הגרסה של נלי. Secker & Warburg, 1977)
• "ללכת ליד אבי ברחוב השישי היה לשמוע האספלט שר. "
  (ג'ון אפידייק, הקנטאור. אלפרד א. קנופף, 1962)
• "אני אוהב לאכול. אני אוהב לקרוא לגבי אוכל. אני אוהב להסתכל לחלונות הראווה באוכל. "
  (ליאו לרמן, ההפתעה הגדולה: כתבי העת של ליאו לרמן, ed. מאת סטיבן פסקל. אלפרד א. קנופף, 2007)
• "כל כך הרבה דברים בחיים נראים להיות מבחן מסוג כלשהו. עשר פעמים ביום, אם אתה ילד ומקווה להיות גבר, אתה נקרא לסד עצמך, לעשות מאמץ גדול יותר, להציג אומץ לב שאין לך באמת. עשר פעמים ביום אתה מבועת מכך ששוב אתה הולך לחשוף חולשתך, פחדנותך, חוסר האופי הכללי שלך ואי-ידיעת האחוזה של האדם. "
  (מייקל פריין, מרגלים. מטרופוליטן ספרים, 2002)
• "אז ראשית, הרשה לי להאמין באמונתי הנחרצת כי הדבר היחיד שיש לנו
  instagram viewer
  לפחד הוא הפחד עצמו - טרור חסר שם, חסר היגיון, לא מוצדק, שמשתק צורך במאמצים להמיר לסגת למקדמה. "
  (הנשיא פרנקלין רוזוולט, נאום פתיחה, 4 במרץ 1933)
• "זה לא שאני חושש למות, אני פשוט לא רוצה להיות שם כשזה קורה. "
  (וודי אלן)
• "זה תמיד קל יותר ללמוד משהו מאשר להשתמש מה שלמדת. "
  (חיים פוטוק, ההבטחה)
• לאף אחד לא צריך לעבור מבחן של מישהו או הוכיח כל דבר במחקר מחקרי לחיות וללמוד במיינסטרים של בית הספר והקהילה.
• הילדים קיבלו הוראות לא לדבר ולא לצחוק אבל לפעול כמה שיותר רציני.
• "בדיכאון אתה מחייג קול לדבר אתה מתאבדת, לדקלם תפילה, או להביא אתה לשיא מיני. "
  (סול בלו, עוד מת משברון הלב. ויליאם מורו, 1987)
• "אני מתכוון לחיות לנצח. בינתיים הכל טוב."
  (סטיבן רייט)

• "השימושים השונים של לסופי:
  - פועל + אובייקט (שם עצם / כינוי) + לסופי
  אשמה שאלה את טרון לחכות בשבילה.
  - תארים + לסופי
  ההורים שלי ישמחו להפגש אתה.
  - פעלים + לסופי
  דולי רצתה לקנות השמלה הירוקה ההיא.
  - שמות עצם / כינויי + לסופי
  הילד רצה צעצוע לשחק עם. ה ל"סופית" משמש גם לקיצור משפטים ולהצטרפות למשפטים. "
  (פרמיטה ריי ומינאשישי פורי, דקדוק אנגלי של לונגמן 6, rev. ed. פירסון, 2007)
• "ה ל-גמר (או א ל-סעיף סופי) משמש:
  אחרי רבים פעלים קטניים: אני רוצה לדעת
  כ נומינלי: לדעת הכל זה לסלוח לכולם
  כ סעיף מילולי: משוך את הלשונית לפתיחה
  כ לאחר שינוי: ספר לקרוא, אין מה לעשות
  בתור שם תואר השלמה: נחמד לדעת, קשה לדמיין."(סילביה צ'לקר ואדמונד וויינר, מילון אוקספורד לדקדוק אנגלי. הוצאת אוניברסיטת אוקספורד, 1994)
• "כפי שהדוגמאות הבאות מראות, לניתן לשלב סופית עם ה- מושלם, פרוגרסיבי ו פסיבי קונסטרוקציות: ללכת, לקחת, למות
  להיראות, לאכול, להיתפסלמשמשים להצגת פעלים סופיים לסעיפים סופיים, סוג שכיח של לא סופי סעיפים. "
  (ג'פרי לייק, מילון מונחים של דקדוק אנגלי. הוצאת אוניברסיטת אדינבורו, 2006)

• "אף כלל לא קל מסביר אילו פעלים אחריהם מגיעים אינסוף (למשל, רוצה, לצפות, לקוות, להחליט, ו מסרב) ואחריהם גרונדס (למשל, ליהנות, להימנע, להסתכן, לסיים, ו להכחיש). כדי להוסיף לקושי אצל הלומדים, ישנם פעלים (למשל, כמו, התחל, התחל, ו זכור) יכול להיות אחריו אחד מהם, בהתאם למשמעות הספציפית שיש להעביר. האמירה 'נזכרתי שעשיתי את זה', למשל, שונה מהאמירה 'נזכרתי שעשיתי את זה'. "
  (אליזבת קואלו, הוספת אנגלית: מדריך להוראה בכיתות רב-לשוניות. הוצאת פיפין, 2004)