כיצד משפיעה גזענות על תלמידי מיעוט בבתי ספר ציבוריים

גזענות מוסדית לא משפיע רק על מבוגרים אלא גם על ילדים בבתי ספר של K-12. אנקדוטות ממשפחות, מחקרי מחקר ו- תביעות אפליה כולם חושפים שילדים בעלי הטיה של פנים צבעוניים בבתי הספר. הם כן ממושמע בצורה חריפה יותר, פחות סביר שיזוהו כמחונן, או שתהיה לך גישה למורים איכותיים, למעט כמה דוגמאות.

גזענות בבתי ספר יש השלכות חמורות - מתדלוק צינור בית ספר לכלא ל הטראומת ילדים בצבע.

סטודנטים שחורים הם יש סיכוי גבוה פי שלוש להיות מושעה או גורש מאשר עמיתיהם הלבנים, לפי המחלקה לחינוך בארה"ב.ובדרום האמריקני, הפערים הגזעיים במשמעת העונשית גדולים עוד יותר. דו"ח משנת 2015 מטעם אוניברסיטת פנסילבניה לחקר גזע ושוויון בחינוך מצא כי 13 מדינות דרום (אלבמה, ארקנסו, פלורידה, ג'ורג'יה, קנטאקי, לואיזיאנה, מיסיסיפי, צפון קרוליינה, דרום קרוליינה, טנסי, טקסס, וירג'יניה ומערב וירג'יניה) היו אחראיות ל 55% - מתוך 1.2 מיליון ההשעיות בהן היו מעורבים סטודנטים שחורים. בפריסה ארצית.

מדינות אלה היוו גם 50% מהגירושים בהם היו מעורבים סטודנטים שחורים באופן לאומי, על פי הדו"ח שכותרתו "ההשפעה הבלתי מידתית של השעיית בית הספר K-12 וגירוש על סטודנטים שחורים במדינות דרום. " הממצא המעיד ביותר על הטיה גזעית הוא שב -84 מחוזות בתי ספר בדרום 100% מהתלמידים הושעו שחור.

ותלמידי בתי ספר בכיתה אינם הילדים השחורים היחידים שעומדים בפני צורות משמעת של בית ספר. אפילו תלמידים בגיל הרך השחור נוטים יותר להיות מושעים מתלמידים מגזעים אחרים. אותו דו"ח הראה כי בעוד שתלמידים שחורים מהווים רק 18% מהילדים בגן, הם מייצגים כמעט מחצית מילדי הגן שהושעו.

"אני חושב שרוב האנשים היו המומים שהמספרים האלה נכונים בגן כיוון שאנחנו חושבים על 4- וגילאי חמש שנים חפים מפשע ", ג'ודית בראון דיאניס, מנהלת שותפה של טנק החשיבה פרויקט קידום כך אמר ל- CBS News על הממצא. "אבל אנחנו כן יודעים שבתי ספר משתמשים במדיניות של אפס סובלנות גם עבור הצעירים ביותר שלנו, שלמרות שאנחנו חושבים שילדינו זקוקים לנקודת מוצא, בתי הספר מוציאים אותם מבעוד מועד."

ילדים בגיל הרך עוסקים לפעמים בהתנהגות בעייתית כמו בעיטה, מכה ונגיסה, אולם בגני ילדים איכותיים ישנן תוכניות להתערבות התנהגות כדי להתמודד עם צורות משחק אלה. יתר על כן, מאוד לא סביר שרק ילדים שחורים יפעלו בגן, שלב בחיים בו ילדים ידועים לשמצה בגלל התפרצויות זעם.

בהתחשב בכך שמגנים בגיל הרך השחור ממוקדים באופן לא פרופורציונלי למתלים, סביר להניח כי הגזע ממלא תפקיד בו מורים לילדים יוצאים מהמשמעת העונשית. למעשה, מחקר משנת 2016 שפורסם ב- Psychological Science הראה כי לבנים מתחילים לתפוס נערים שחורים כאל מאיים רק בגיל 5, מקשר אותם לתארים כמו "אלים", "מסוכן", "עוין", "אגרסיבי."

ההטיות הגזעיות השליליות שעומדות בפני ילדים שחורים מביאות לשיעורי השעיה גבוהים הגורמים להיעדרויות מוגזמות בנוסף למניעה סטודנטים שחורים מקבלים השכלה באותה איכות כמו עמיתיהם הלבנים, שני הגורמים הללו מניבים הישג בולט פער. מחקרים הראו שהדבר יכול לגרום לכך שתלמידים ייפולו מאחור מבחינה אקדמית, לא יקראו ברמת כיתה עד כיתה ג ', ובסופו של דבר יישרו מבית הספר.דחיית ילדים מהכיתה מגדילה את הסיכוי שיהיה להם קשר עם מערכת המשפט הפלילית.מחקר משנת 2016 שפורסם בנושא ילדים והתאבדות העלה כי משמעת עונשית עשויה להיות אחת הסיבות ששיעורי ההתאבדות בקרב נערים שחורים עולים.

כמובן, נערים שחורים אינם הילדים היחידים אפרו-אמריקאים שמכוונים למשמעת עונשית בבית הספר. בנות שחורות נוטות יותר להיות מושעות או גורשות מכל תלמידות האחרות (וכמה קבוצות בנים).

ילדים עניים וילדים מקבוצות מיעוטים לא רק שהם פחות מזוהים כמוכשרים ומוכשרים אלא סביר יותר שזוהו כנדרש שירותי חינוך מיוחד על ידי מורים.

דוח משנת 2016 שפרסם האיגוד האמריקני למחקר חינוכי מצא כי תלמידי כיתות ג 'שחורות הם בעלי סיכוי גבוה למחצית כמו לבנים להשתתף בתוכניות מחוננות ומוכשרות. הידיעה, שנכתבה על ידי חוקרי אוניברסיטת ונדרבילט, ג'ייסון גריסום וכריסטופר רדינג, "שיקול דעת וחוסר מידתיות: הסבר את מצג התת-מצווה של סטודנטים בעלי הישגים גבוהים בצבעים בתוכניות מחוננות ", מצאו גם כי סטודנטים היספניים היו בערך כמחצית הסבירות כמו לבנים שהיו מעורבים במחוננים תוכניות.

מדוע פירוש הדבר שהטיה גזעית משחקת ואותם סטודנטים לבנים אינם מחוננים באופן טבעי מילדי צבע?

כי מתי לילדים של צבע יש מורים לצבעים, הסיכוי גבוה יותר שהם יזוהו כמחוננים.זה מצביע על כך שמורים לבנים מתעלמים במידה רבה מחוננות אצל ילדים שחורים וחומים.

זיהוי סטודנט כמחונן כרוך במספר שיקולים. ילדים מחוננים עשויים שלא לקבל את הציונים הטובים ביותר בכיתה. למעשה, הם עשויים להיות משועממים בכיתה ובלתי-משיגים כתוצאה מכך. אולם ציוני מבחן סטנדרטיים, תיקי עבודות בית ספר והיכולת של ילדים כאלה להתמודד עם נושאים מורכבים למרות הכוונה לשיעור עשויים להיות סימנים של מחוננות.

כאשר מחוז בית ספר בפלורידה שינה את קריטריוני המיון לזיהוי ילדים מחוננים, גורמים רשמיים מצאו כי מספר התלמידים המחוננים בכל קבוצות הגזע עלה. במקום להסתמך על הפניות מורים או הורים לתוכנית המחוננת, מחוז זה השתמש באוניברסלי תהליך מיון שחייב את כל תלמידי כיתות ב 'להיבחן לא מילולית כדי לזהותם כמוכשרים. אומרים שמבחנים לא מילוליים הם מדדים אובייקטיביים יותר למחוננות מאשר מבחנים מילוליים, במיוחד עבור לומדים בשפה האנגלית או ילדים שאינם משתמשים באנגלית רגילה.

סטודנטים שהבקיעו טוב במבחן עברו לאחר מכן ל- I.Q. בדיקות (שמתמודדות גם עם טענות להטיה). שימוש במבחן הלא מילולי בשילוב עם ה- I.Q. המבחן הוביל לכך שהסיכויים לכך שהשחורים שזוהו כמחוננים עלו ב 74% ושל היספנים זוהו כמחוננים על ידי 118%.

הר של מחקר מצא שילדים עניים שחורים וחומים הם בני הנוער הסבירים ביותר שיש להם מורים מוסמכים מאוד. מחקר שפורסם בשנת 2015 בשם "שדה משחק לא אחיד? הערכת הפער האיכותי של המורה בין תלמידים מועילים וחלשים "מצא כי בוושינגטון היו צעירים שחורים, היספניים ואינדיאנים סביר להניח שיש להם מורים עם הכי פחות ניסיון, ציוני בחינות הרישוי הגרועים ביותר, והציון הגרוע ביותר בשיפור מבחן התלמידים ציונים.

מחקרים קשורים מצאו כי לבני נוער שחורים, היספניים ואינדיאנים יש פחות גישה לכיתות לימוד בהצטיינות ובשיעורים מתקדמים (AP) בהשוואה לבני נוער לבנים. בפרט, הם נוטים פחות להירשם לשיעורי מדע ומתמטיקה מתקדמים. זה יכול להפחית את הסיכוי שלהם להתקבל ללימודים במכללה של ארבע שנים, שרבים מהם מצריכים השלמת לימוד מתמטיקה ברמה גבוהה אחת לפחות לצורך קבלה.

לא רק שסביר להניח שסטודנטים בצבעים יזוהו כמחוננים ונרשמים לשיעורי כבוד, אלא שהם גם יותר ככל הנראה להגיע לבתי ספר עם נוכחות רבה יותר של המשטרה, יגדיל את הסיכויים שייכנסו לצדק הפלילי מערכת. נוכחות אכיפת החוק בקמפוסים בבתי הספר גם מגדילה את הסיכון להיחשף לתלמידים כאלה לאלימות של המשטרה.הקלטות של שוטרי בית הספר שהטיחו בנות צבע על האדמה במהלך ההחלפות עוררו לאחרונה זעם ברחבי המדינה.

תלמידי פנים צבעוניים מיקרו-אגרסיות גזעיות גם בבתי ספר, כמו ביקורת מצד מורים ומנהלים על לבישת שיער בסגנונות המשקפים את המורשת התרבותית שלהם. גם התלמידים השחורים וגם התלמידים האמריקנים הילידים ננזפו בבתי הספר על כך שהם לובשים את שיערם במצבו הטבעי או בסגנונות קלועים.

החמרת העניינים היא שבתי הספר הציבוריים מופרדים יותר ויותר, יותר מכפי שהיו בשנות השבעים. תלמידים שחורים וחומים בדרך כלל לומדים בבתי ספר עם תלמידים אחרים שחורים וחומים. סביר להניח כי תלמידים עניים ילמדו בבתי ספר עם תלמידים עניים אחרים.

ככל שהדמוגרפיה הגזענית של המדינה משתנה, הפערים הללו מהווים סיכונים חמורים לעתידה של אמריקה. תלמידי צבע מהווים חלק הולך וגדל מתלמידי בתי הספר הציבוריים. אם ארצות הברית תישאר מעצמת-על עולמית במשך דורות, חובה על האמריקנים להבטיח זאת סטודנטים מקופחים ואלה מקבוצות מיעוט אתניות זוכים לאותה תקן השכלה שזכו לחסידות התלמידים עושים.