בחירת המילים הטובות ביותר: הערות וקשרים

סופרים זהירים בוחרים מילים הן על משמעותן (כלומר, שלהן מילון משמעויות או ציוצים) ולגבי מה שהם מציעים (האסוציאציות הרגשיות שלהם או קונוטציות). למשל, ה- שמות תואררזה, מצועצע, ו svelte לכולם יש משמעות משמעית (דקיק, נניח) אך משמעויות קונוטטיביות שונות. ואם אנו מנסים לשלם למישהו מחמאה, מוטב שנשיג את הקונוטציה.

להלן דוגמא נוספת. כל המילים והביטויים הבאים מתייחסים לאדם צעיר, אך הקונוטציות שלהם עשויות להיות שונות למדי תלויות, בחלקן, ב- הקשר בהם הם מופיעים: צעיר, ילד, ילד, קטן, דג קטן, גמירה, פרחח, קיפוד, צעיר, קטין. חלק מהמילים האלה נוטות לשאת קונוטציות חיוביות (אחד קטן), אחרים קונוטציות שליליות (פרחח) ועדיין קונוטציות נייטרליות למדי (ילד). אבל התייחסות למבוגר כאל ילד יכול להיות מעליב, תוך כדי קריאה לאדם צעיר א פרחח מאפשרת לקוראים שלנו לדעת מייד כיצד אנו מרגישים עם הילד הרקוב.

עבודה עם חמשת הקטעים שלהלן תעזור לכם להיות מודעים יותר לחשיבות הבחירה מילים בזהירות למה שהם רומזים או מציעים, כמו גם למה שהם מתכוונים לפי מילון.

כל אחד מחמש הקטעים הקצרים למטה (באיטליה) הוא אובייקטיבי למדי וחסר צבע. התפקיד שלך הוא לכתוב

א.ביל בישל ארוחת ערב לקייטי. הוא הכין קצת בשר וירקות וקינוח מיוחד.
(1) תאר את הארוחה שביל הכין, וגרם לה להישמע מעוררת תיאבון באמצעות מילים עם קונוטציות חיוביות.
(2) תאר את הארוחה שוב, והפעם השתמש במילים עם קונוטציות שליליות בכדי לגרום לזה להישמע די לא מושך.

ב.האדם לא שקל במיוחד. לאדם היה שיער חום ואף קטן. האדם לבש בגדים לא רשמיים.
(1) זהה ותאר זאת במיוחד מושך אדם.
(2) זהה ותאר זאת במיוחד לא מושך אדם.

ג.דגלאס נזהר בכספיו. הוא שמר את כספו במקום בטוח. הוא קנה רק את צרכי החיים. הוא מעולם לא לווה ולא הלווה כסף.
(1) בחר מילים שמראות עד כמה אתה מתרשם מתחושת החסכנות של דאגלס.
(2) בחר מילים שמצחיקות את דאגלס או מעבירות עליו בוז בגלל היותו דחוס כל כך.
ד.בריקוד היו הרבה אנשים. הייתה מוזיקה רועשת. אנשים שתו. אנשים רקדו. אנשים החזיקו זה את זה.
(1) באמצעות התיאורים שלך, הראה כיצד הריקוד הזה היה חוויה מהנה.
(2) באמצעות התיאורים שלך, הראה כיצד הריקוד הזה היה חוויה לא נעימה במיוחד.

ה. אחרי שקיעת השמש, הפארק היה ריק, חשוך ושקט.
(1) תאר את הפארק כמקום שליו.
(2) תאר את הפארק כמקום מפחיד.