החל בגן ועובר בכיתה א ', תלמידי מתמטיקה מוקדמת מתחילים לפתח שטף נפשי עם מספרים והקשרים ביניהם המכונים "הגיון מספרי.יחסי מספרים - או אסטרטגיות מתמטיקה - מורכבים מכמה פונקציות מכריעות:
מניפולטיבים (אובייקטים פיזיים המשמשים להקל על הבנה טובה יותר של מושגים מספריים) ויזואליים עזרים - כולל עשרה מסגרות - הם כלי הוראה חשובים שניתן להשתמש בהם כדי לעזור לתלמידים להבין טוב יותר הגיון מספרי.
כשאתה מכין עשרה קלפי מסגרת, הדפסתם על מלאי כרטיסים עמידים ולמינציה יעזור להם להחזיק מעמד זמן רב יותר. מונים עגולים (אלה המוצגים הם דו צדדיים, אדום וצהוב) הם סטנדרטיים, עם זאת, כמעט כל דבר שמתאים למסגרות - דובונים או דינוזאורים מיניאטוריים, פולי לימאה או שבבי פוקר - יעבדו כ מונה.
מחנכים למתמטיקה הכירו יותר ויותר בחשיבות של "סובייטיזציה" - היכולת לדעת באופן מיידי "כמה" על העין - וזה כיום חלק מה תכנית לימודים נפוצה. עשרה פריימים הם דרך יעילה ביותר ללמד את הכישורים הנדרשים להכרה ולהבנת דפוסי המספרים החיוניים להם שוטפות תפעולית במשימות מתמטיות כולל יכולת להוסיף ולחסר נפשית, לראות קשרים בין מספרים ולראות דפוסים.
ילדים עם לקויות למידה יצטרכו ככל הנראה זמן נוסף בכדי ללמוד תחושת מספרים ועשויים לדרוש כלים מניפולטיביים נוספים על מנת להשיג הצלחה. יש גם להתייאש מהשימוש באצבעותיהם כאשר הם סופרים כיוון שהוא עשוי מאוחר יותר להיות קב כאשר הם מגיעים לכיתה ב 'ושלישית ועוברים לרמות תוספת מתקדמות יותר חיסור.