הגדרות מוטרדות של 'דובר שפת אם'

בתוך לימודי שפה, דובר שפת אם הוא מונח שנוי במחלוקת לאדם ש מדבר ו כותב באמצעות שלו שפת אם (או שפת אם). במילים פשוטות, ההשקפה המסורתית היא ש- שפה של דובר יליד נקבע לפי מקום הולדתו. ניגודי עם דובר שאינו יליד.

בלשן ברג 'קאצ'רו מזהה דוברי שפת אם של אנגלית כמו אלה שגדלו באזור "מעגל פנימי" של מדינות - בריטניה, אמריקה, קנדה, אוסטרליה וניו זילנד.

דובר מיומן במיוחד של א שפה שניה לפעמים מכונה א דובר קרוב-לשפת האם.

כאשר אדם רוכש שפה שנייה בגיל צעיר מאוד, ההבחנה בין יליד ו דובר שאינו יליד הופך להיות דו משמעי. "ילד יכול להיות דובר יליד של יותר מאחד שפה כל עוד תהליך רכישה מתחיל מוקדם ", אומר אלן דייויס. "לאחר גיל ההתבגרות (פליקס, 1987) זה הופך להיות קשה - לא בלתי אפשרי, אבל קשה מאוד (Birdsong, 1992) - להיות דובר שפת אם." (ספר לימוד בלשנות יישומית, 2004).

בשנים האחרונות, מושג הדובר / ת עבר ביקורת, במיוחד בקשר למחקר של אנגלית עולמית, אנגלים חדשים, ו אנגלית בתור לינגה פרנקה: "אמנם יתכן שיש הבדלים לשוניים בין דוברי שפת אם לשפת אם, שאינם דוברי שפת אם דובר יליד הוא באמת קונסטרקט פוליטי הנושא מטען אידיאולוגי מסוים "(סטפני האקר ב אנגלים עולמיים - בעיות, מאפיינים וסיכויים, 2009).

"המונחים 'דובר שפת אם' ו 'דובר שאינו שפת אם' מרמזים על הבחנה ברורה שלא באמת קיימת. במקום זאת ניתן לראות בה כרצף, עם מישהו שיש לו שליטה מלאה בשפה המדוברת בקצה אחד, למתחיל בקצה השני, עם מגוון אינסופי של מיומנויות שניתן למצוא בו בין. "
(קרוליין ברנדט, הצלחה בקורס התעודה שלך בהוראת שפה אנגלית. מרווה, 2006)

"הרעיון של דובר שפת אם נראה מספיק ברור, לא? זה ללא ספק רעיון לשכל הישר, הכוונה לאנשים שיש להם שליטה מיוחדת בשפה, ידע פנים על השפה 'שלהם'... אבל כמה מיוחד הדובר שפת אם?

"השקפה זו בשכל הישר חשובה ויש לה השלכות מעשיות... אך השקפת השכל הישר לבדה אינה מספקת וזקוקה לתמיכה וההסבר הניתן בדיון תיאורטי יסודי חסר. "
(אלן דייויס, הדובר היליד: מיתוס ומציאות. עניינים רב לשוניים, 2003)

"[T] הוא מושג 'דובר שפת אם' - המכונה לעיתים האידיאולוגיה של המודל 'דובר שפת אם' - בתחום חינוך לשפה שנייה היה עיקרון רב עוצמה שמשפיע כמעט על כל היבט בהוראת השפה למידה.... הרעיון של 'דובר יליד' מקבל כמובן מאליו את ההומוגניות שבין השפה ואת העליונות שלהם מסוגלותם של 'דוברי ילידים' ומעניק לגיטימציה ליחסי הכוח הלא שוויוניים בין 'ילידים' ל'לא-ילידים ' רמקולים. "

(נריקו מושא דוער ויורי קומגאי, "לקראת אוריינטציה ביקורתית בחינוך לשפה שנייה." מושג הדובר הילידים. וולטר דה גרויטר, 2009)

"אני מכיר כמה זרים שלא יכולתי להאשים את השליטה שלהם באנגלית, אך הם עצמם מכחישים שהם דוברי שפת אם. כאשר הם נלחצים על נקודה זו, הם מפנים את תשומת הלב לעניינים כגון... חוסר המודעות שלהם לאסוציאציות בילדות, הידע הסביל שלהם המוגבל בזנים, העובדה שיש כמה נושאים שהם יותר 'נוחים' לדון בהם בשפתם הראשונה. 'לא יכולתי להתעלס באנגלית,' אמר לי גבר אחד.. . .

"אצל דובר שפת אם אידיאלי יש מודעות מבוססת כרונולוגית, רצף מלידה ועד מוות שבו אין פערים. אצל דובר אידיאלי שאינו יליד, הרצף הזה לא מתחיל בלידה, או אם כן, הרצף נשבר משמעותית בשלב מסוים. (אני מקרה של זה האחרון, למעשה, שהתחנכו בתוך א וולשית-אנגלית הסביבה עד תשע, ואז עברתי לאנגליה, שם שכחתי מייד את רוב הוולשי שלי, ולא הייתי רוצה כבר זמן רב טוענים שאני דובר שפת אם, למרות שיש לי הרבה אסוציאציות ילדות ואינסטינקטיבית טפסים.) "
(דייוויד קריסטל, צוטט על ידי ט. M. פייקדיי ב הדובר היליד מת: דיון לא פורמלי במיתוס לשוני. פייקדיי, 1985)