דוגמאות להפרעה מקבילה בדקדוק באנגלית

מקבילות לקויה היא אחת החטאים הדקדוקיים העיקריים בשפה האנגלית. כשאתה נתקל במקבילות לקויה, זה מתנתק מהאוזן, משמיד משפטים כתובים ומלכלך כל כוונה שהייתה לו המחבר. המשפט הקודם הוא דוגמא להקבלה נכונה, אך יותר מזה בהמשך.

מקבילות פגומה היא קונסטרוקציה בה שני חלקים או יותר של משפט שווים במשמעותם אך אינם דומים דקדוקית בצורה. לעומת זאת, מקבילות ראויה "היא הצבת רעיונות שווים במילים, ביטויים או סעיפים מסוגים דומים", מציין אולם פרנטיס, מוציא לאור חומרי לימוד וספרי לימוד. משפטים מעוצבים כראוי תואמים שמות עצם עם שמות עצם, פעלים עם פעלים וביטויים או סעיפים עם ביטויים או סעיפים שנבנו באופן דומה. זה יבטיח כי המשפטים שלך יקראו בצורה חלקה, שהקורא יתלונן על המשמעות שלך ושהם לא יוסחו על ידי חלקים לא שוויוניים.

הדרך הטובה ביותר ללמוד מהי מקבילות לקויה - ואיך לתקן אותה - היא להתמקד בדוגמא.

החברה מציעה הכשרה מיוחדת במכללות כדי לעזור לעובדים לפי שעה לעבור לקריירה מקצועית כמו ניהול הנדסי, פיתוח תוכנה, טכנאי שירות ומתאמני מכירות.

שימו לב להשוואה לקויה של עיסוקים ("ניהול הנדסי" ו"פיתוח תוכנה ") לאנשים (" טכנאי שירות "ו"מתאמני מכירות"). כדי להימנע מקבילות לקויה, וודאו שכל אחד מהרכיבים בא

החברה מציעה הכשרה מיוחדת במכללות כדי לעזור לעובדים לפי שעה לעבור לקריירה מקצועית כמו ניהול הנדסי, פיתוח תוכנה, שירותים טכניים ומכירות.

שימו לב שכל הפריטים בסדרה - ניהול הנדסי, פיתוח תוכנה, שירותים טכניים ומכירות - הם כעת כולם זהים מכיוון שכולם דוגמאות לעיסוקים.

אתה יכול גם למצוא מקבילות לקויות ברשימות. בדיוק כמו בסדרה בא משפט, כל הפריטים ברשימה חייבים להיות דומים. הרשימה שלהלן היא דוגמא להקבלה לקויה. קרא אותו ובדוק אם אתה יכול לקבוע מה לא נכון בנוגע לאופן בניית הרשימה.

1. הגדרנו את מטרתנו.
2. מיהו הקהל שלנו?
3. מה אנחנו צריכים לעשות?
4. דונו בממצאים.
5. מסקנותינו.
6. לבסוף, המלצות.

שימו לב כי ברשימה זו חלק מהפריטים הם משפטים מלאים המתחילים בנושא, כמו "אנחנו" לפריט 1 ו- "מי" עבור 2. שני סעיפים, 2 ו -3, הם שאלות, אך פריט 4 הוא משפט הצהרתי קצר. פריטים 5 ו -6, לעומת זאת, הם שברי משפט.

כעת התבונן בדוגמה הבאה שמציגה את אותה רשימה אך עם אמבנה מקביל נכון:

1. הגדירו מטרה.
2. נתח את הקהל.
3. קבע מתודולוגיה.
4. דונו בממצאים.
5. להסיק מסקנות.
6. תעשו המלצות.

שימו לב שבדוגמה המתוקנת הזו כל פריט מתחיל בפועל ("הגדר", "נתח" וקבע ") ואחריו אובייקט (" מטרה "," קהל "ו"מתודולוגיה"). זה מקל על הקריאה בהרבה מכיוון שהיא משווה כמו דברים המשתמשים במבנה דקדוק ופיסוק שווה ערך: פועל, שם עצם ותקופה.

בפסקה הפותחת של מאמר זה, המשפט השני מעסיק נכון מבנה מקביל. אם זה לא היה, המשפט עשוי היה לקרוא:

כשאתה נתקל במקבילות לקויה, זה מתנתק מהאוזן, זה הורס משפטים כתובים, והכותב לא הבהיר את משמעותה.

במשפט זה, שני הפריטים הראשונים בסדרה הם למעשה מיני משפטים עם אותו מבנה דקדוקי: נושא (וזה), ו- חפץ או קדימה (משתרך מהאוזן ומשמיד משפטים כתובים). הפריט השלישי, למרות שהוא עדיין משפט מיני, מציע נושא (מחבר) אחר שעושה משהו באופן פעיל (או לא עושה משהו).

אתה יכול לתקן זאת על ידי כתב מחדש של המשפט כפי שהוא מופיע בפסקת הפתיחה, או שאתה יכול לשחזר אותו כך ש"זה "ישמש הנושא לכל שלושת השלבים:

כשאתה נתקל במקבילות לקויה, זה מתנתק מהאוזן, זה הורס משפטים כתובים, והוא מבלבל כל כוונה שהסופר יכול היה להיות לו.

יש לך עכשיו חלקים שווים בסדרה זו: "נשמט מהאוזן", "משמיד משפטים כתובים", ו"מלכלך כל כוונה ". אובייקט הפועל חוזר על עצמו שלוש פעמים. על ידי שימוש במבנה מקביל, אתה בונה משפט מאוזן, מציג הרמוניה מושלמת ומשמש כמוזיקה לאוזנו של הקורא.

"מקביליות פגומה." Prentice-Hall, Inc.