שמות תואר בסיסיים באנגלית למתחילים

מתי לגמרי מתחיל התלמידים מסוגלים לזהות מספר בסיסי חפצים, זה זמן טוב להכניס כמה תארים בסיסיים לתיאור אותם אובייקטים. יהיה עליך להיות כמה איורים של חפצים דומים שנראים מעט שונים. זה מועיל להחזיק אותם על אותו גודל של קרטסטוק ולהכיל אותם גדולים מספיק כדי להראות לכל אחד בכיתה. בחלק ג 'בשיעור זה תרצה לקבל לפחות תמונה אחת לכל תלמיד.

הכינו את השיעור על ידי כתיבת מספר תארים על הלוח. השתמש בשמות תואר המזווגים בניגודים, כמו למשל:

• כיעור יפה
• ישן חדש
• חם קר
• ישן צעיר
• גדול קטן
• זול יקר
• עבה - דק
• ריק מלא

שימו לב שעליכם להשתמש שמות תואר המתארים את המראה החיצוני של הדברים מכיוון שהתלמידים למדו רק אוצר מילים בסיסי של אובייקטים יומיומיים לפני כן.

מורה: (קח שני איורים המראים דברים דומים במצבים שונים.) זו מכונית ישנה. זו מכונית חדשה.

מורה: (קח שני איורים המראים דברים דומים במצבים שונים.) זו כוס ריקה. זו כוס מלאה.

המשך להצביע על ההבדלים בין הדברים השונים.

לאחר שתרגיש בנוח שהתלמידים מכירים את שמות התואר החדשים האלה, התחל לשאול את התלמידים שאלות. הדגיש כי על התלמידים לענות במשפטים שלמים.

מורה: מה זה?

סטודנט / ים: זה בית ישן.

מורה: מה זה?

סטודנט / ים: זו חולצה זולה.

המשך לבחור בין האובייקטים השונים.

מלבד הקריאה המסורתית לתלמידים יחידים לקבל תשובות, אתה יכול גם ליצור משחק מעגל מתוך פעילות זו. הפוך את התמונות לשולחן ושאל התלמידים כל אחד לבחור אחת מהערימה (או לחלק אותם עם הפנים כלפי מטה). ואז כל תלמיד מתהפך על התמונה ומתאר אותה. אחרי שכל תלמיד עבר תור, ערבב את התמונות וכולם יציירו שוב.

למשחק מעגל זה, שלח את התלמידים את התמונות השונות. התלמיד הראשון, סטודנט א ', שואל את התלמיד משמאלו / תלמיד ב' לגבי הדימוי. תלמיד ב 'מגיב ואז שואל את התלמיד משמאלו / תלמיד ג', על דימויו של ב 'וכן הלאה סביב החדר. לתרגול נוסף, הפוך את המעגל כך שכל תלמיד יוכל לשאול ולהגיב לגבי שתי תמונות. אם ייקח יותר מדי זמן להסתובב במעגל בגלל גודל הכיתה, יש לתלמידים להתייחד ולדון בתמונות שלהם. לאחר מכן הם יכולים להחליף זוגות עם אנשים בקרבתם או לסחור בתמונות.

מורה: (תלמיד שם), שאל (שם סטודנט ב ') שאלה.

תלמיד: האם זה כובע חדש? או מה זה?

סטודנט ב ': כן, זה כובע חדש. או לא, זה לא כובע חדש. זה כובע ישן.

שאלות נמשכות סביב החדר.

אם ברצונך ליצור ערבוב עם פעילות זו, תמיין תמונה לכל תלמיד, עם הפנים כלפי מטה. סטודנטים לא יכולים להראות לאף אחד את דימויו ובמקום זאת הם צריכים למצוא את ההפך מזו שיש להם, כמו משחק Go-Fish אינטראקטיבי. אם יש לך מספר מוזר של תלמידים, כלול את עצמך במינגל. תחליפים רשומים למקרה שלתלמידים טרם היה "לעשות" או "איפה". לדוגמה:

תלמיד: יש לך בית ישן? או איפה הבית הישן? או שאתה הבית הישן? יש לי את הבית החדש או שאני הבית החדש.

סטודנט ב ': יש לי תיק יקר. אני לא הבית הישן.