הרעיון שקראתם לשם הנאה או למידה מטעה. אפשר כמובן לעשות את שניהם. ובכל זאת, לא צריך בהכרח לגשת לקריאה אקדמית באותה דרך בה אתה ניגש לקריאת חוף. על מנת לקרוא ולהבין ספר או מאמר לבית הספר, עליכם להיות הרבה יותר מכוונים ואסטרטגיים.
הבן ז'אנרים ונושאים
ברוב מבחני הקריאה התלמיד מתבקש לקרוא קטע ולחזות מה עשוי לקרות לאחר מכן. חיזוי הוא אסטרטגיה נפוצה להבנת הנקרא. מטרת אסטרטגיה זו היא לוודא שאתה מצליח להסיק מידע מרמזים בטקסט.
להלן קטע להבהרת נקודה זו:
קלרה אחזה בידית כוס הזכוכית הכבדה והרימה אותה ממדף המקרר. היא לא הבינה מדוע אמה חשבה שהיא צעירה מכדי לשפוך את המיץ שלה. כשהיא התרחקה בזהירות, חותם הגומי של דלת המקרר תפס את שפתו של כוס הזכוכית, מה שגרם לידית החלקלקה לחמוק מכף ידה. בעודה צופה בכד מתנפץ לאלף חלקים, ראתה את דמות אמה מופיעה בפתח המטבח.
מה אתה חושב שיקרה אחר כך? נוכל להסיק שאמה של קלרה מגיבה בכעס, או שאנחנו יכולים לנחש שהאם מתפרצת מצחוק. תשובה אחת מספיקה מכיוון שיש לנו כל כך מעט מידע להמשיך.
אבל אם הייתי אומר לך שהקטע הזה הוא קטע ממותחן, עובדה זו עשויה להשפיע על תשובתך. באופן דומה, אם הייתי אומר לך שהקטע הזה בא מקומדיה, היית עושה חיזוי שונה מאוד.
חשוב לדעת משהו על סוג הטקסט שאתה קורא, בין אם מדובר על בדיון או על יצירת ספרות. הבנת ז'אנר של ספר עוזר לך לחזות לגבי הפעולה - מה שעוזר לך להבין אותה.
קרא עם כלים
בכל פעם שאתה קורא לצורך הלמידה, אתה צריך להיות קורא באופן פעיל. לשם כך, תזדקק לכמה כלים נוספים. לדוגמה, באפשרותך להשתמש בעיפרון כדי לבצע הערות בשולי הטקסט שלך מבלי לגרום נזק קבוע לספר. כלי טוב נוסף לקריאה פעילה הוא חבילת פתקים דביקים. השתמש בהערות שלך כדי לרשום מחשבות, רשמים, תחזיות ושאלות בזמן שקראת.
א מרקר מדגישלעומת זאת, בדרך כלל אינו יעיל. הדגשה היא פעולה פסיבית יחסית בהשוואה לרישום הערות למרות שזה נראה כאילו אתה עוסק בטקסט על ידי הדגשתו. עם זאת, הדגשה במהלך קריאה ראשונה יכולה להיות דרך טובה לסמן קטעים שברצונך לבקר מחדש. אבל אם קטע מרשים אותך מספיק כדי להדגיש אותו, עליך תמיד לציין למה זה מרשים אותך, בין אם בקריאה הראשונה או השנייה.
פיתוח אוצר מילים חדש
זה לא מביא-לב שכדאי שתקדיש את הזמן לחפש מילים חדשות ולא מוכרות כשאתה קורא. אבל חשוב להכין פנקס יומן של המילים החדשות האלה, ולחזור בהן זמן רב אחרי שסיימת לקרוא את הספר הזה.
ככל שאנחנו לומדים נושא יותר, הוא שוקע יותר. הקפד לשמור פנקס יומן של מילים חדשות ולבקר בו לעתים קרובות.
נתח את הכותרת (וכתוביות)
הכותרת היא לרוב הדבר האחרון שיש לשנות לאחר שסופר כותב. לכן יתכן וכדאי להתייחס לכותרת כצעד אחרון לאחר הקריאה.
סופר יעבוד קשה וארוך על מאמר או ספר, ולעתים קרובות הכותב משתמש ברבות מאותן אסטרטגיות בהן משתמש קורא טוב. סופרים עורכים את הטקסט ומזהים נושאים, מבצעים חיזויים ומביאים הערות.
סופרים רבים מופתעים מהפיתולים שנובעים מתהליך היצירה.
לאחר השלמת טקסט, הכותב עשוי לשקול את המסר או המטרה האמיתיים כצעד אחרון ולהגיע עם כותרת חדשה. משמעות הדבר היא שאתה יכול להשתמש בכותרת כרמז כדי לעזור לך להבין את המסר או המטרה של הטקסט שלך, לאחר שהיה לך זמן לספוג את הכל.