המדריך האולטימטיבי למאמר בן 5 פסקאות

חמש פסקאות חיבור הוא הרכב פרוזה העוקב אחר פורמט שנקבע לפסקת היכרות, שלוש פסקאות גוף, ו סיום הפסקה, ונלמד בדרך כלל במהלך חינוך יסודי באנגלית ומיושם על בדיקות סטנדרטיות לאורך כל הדרך לימודים.

לימוד כתיבת חיבור איכותי בעל חמש פסקאות הוא מיומנות חיונית לתלמידים בשיעורי אנגלית מוקדמים ככל שהיא מאפשרת אותם לבטא רעיונות, טענות או מושגים מסוימים בצורה מסודרת, שלמים עם עדויות התומכות בכל אחד מאלו רעיונות. אולם מאוחר יותר, התלמידים עשויים להחליט לסטות מהמתכונת הרגילה של חמש פסקאות ולהסתכן בכתיבת ספר מאמר גישוש במקום זאת.

ובכל זאת, הוראת התלמידים לארגן מאמרים בתבנית של חמש פסקאות היא דרך קלה להכיר אותם כתיבת ביקורת ספרותית, שתיבחן שוב ושוב לאורך כל יסודי, משני, ועוד חינוך.

המבוא הוא פסקה ראשונה במאמר שלך, וזה אמור להשיג כמה יעדים ספציפיים: לתפוס את העניין של הקורא, להציג את הנושא ולהעלות טענה או להביע דעה בהצהרת תזה.

כדאי להתחיל את החיבור שלך עם א וו (אמירה מרתקת) כדי להציב את העניין של הקורא, אם כי ניתן להשיג זאת גם באמצעות מילים תיאוריות, אנקדוטה, שאלה מסקרנת או עובדה מעניינת. התלמידים יכולים להתאמן איתם הנחיות לכתיבה יוצרת לקבל כמה רעיונות לדרכים מעניינות להתחיל חיבור.

המשפטים הבאים הבאים צריכים להסביר את ההצהרה הראשונה שלך, ולהכין את הקורא להצהרת התזה שלך, שהיא בדרך כלל המשפט האחרון במבוא. שלך משפט תזה אמור לספק את הקביעה הספציפית שלך ולהעביר נקודת מבט ברורה, המחולקת בדרך כלל לשלושה טיעונים מובהקים התומכים בקביעה זו שישמשו כל אחד מהם נושא מרכזי בגוף פסקאות.

גוף החיבור יכלול שלושה פסקאות גוף בתבנית חיבור של חמש פסקאות, כל אחת מוגבלת לאחת רעיון מרכזי התומך בתזה שלך.

כדי לכתוב נכון כל אחת משלוש פסקאות הגוף הללו, עליך לציין את הרעיון התומך שלך, משפט הנושא שלך, ואז לגבות אותו עם שניים או שלושה משפטים של עדויות. השתמש בדוגמאות המאמתות את התביעה לפני סיום הפסקה ומשתמשות במילות מעבר כדי להוביל לפסקה ש להלן - פירושו שכל פסקאות גופך צריכות לפעול לפי התבנית של "הצהרה, רעיונות תומכים, מעבר הצהרה. "

מילים להשתמש כמוך מעבר מפסקה אחת למשנהו כוללים: יתר על כן, למעשה, בסך הכל, יתר על כן, כתוצאה מכך, בפשטות, מסיבה זו, באופן דומה, יוצא גם כי באופן טבעי, בהשוואה, בוודאי, ו עדיין.

הפסקה האחרונה תסכם את עיקריכם ותגיש מחדש את טענכם העיקרי (ממשפט התזה שלכם). זה צריך להצביע על עיקריכם, אך לא צריך לחזור על דוגמאות ספציפיות, וכמו תמיד, להשאיר רושם מתמשך על הקורא.

לפיכך, יש להשתמש במשפט הראשון של המסקנה לצורך השבת התביעות התומכות הנטענות בפסקאות הגוף בהתייחסותן ל יש להשתמש במשפטים הבאים בכדי להסביר כיצד עיקרי המאמר יכולים להוביל החוצה, אולי למחשבה נוספת על נושא. סיום המסקנה בשאלה, אנקדוטה או הרהור סופי הוא דרך נהדרת להשאיר השפעה מתמשכת.

לאחר שתשלים את הטיוטה הראשונה של החיבור שלך, כדאי לבקר מחדש בהצהרת התזה בפסקה הראשונה. קרא את המאמר שלך כדי לראות אם הוא זורם טוב, ואתה עשוי לגלות שהפסקאות התומכות חזקות, אך אינן מתייחסות למוקד המדויק של התזה שלך. פשוט כתוב מחדש את משפט התזה שלך כך שיתאים לגופך ולסיכום ליתר דיוק, והתאם את המסקנה כדי לעטוף את הכל בצורה יפה.

התלמידים יכולים להשתמש בשלבים הבאים כדי לכתוב מאמר סטנדרטי בכל נושא נתון. ראשית, בחר נושא, או בקש מהתלמידים שלך לבחור את הנושא שלהם, ואז לאפשר להם ליצור חמש פסקאות בסיסיות על ידי ביצוע הצעדים הבאים:

1. החלט על שלך תזה בסיסית, הרעיון שלך בנושא שנדון בו.
2. החלט על שלוש פיסות ראיות תומכות שתשתמש בהן כדי להוכיח את התזה שלך.
3. כתוב פיסקת היכרות, כולל התזה והראיות שלך (לפי סדר הכוח).
4. כתוב את פסקת הגוף הראשונה שלך, התחל מחדש עם התזה שלך והתמקד בקטע הראיות התומך הראשון שלך.
5. סיים את הפסקה הראשונה שלך עם משפט מעבר שיוביל לפסקה בגוף הבא.
6. כתוב פיסקה שנייה בגוף המתמקדת בקטע הראיות השני שלך. בצע שוב את הקשר בין התזה שלך לראיה זו.
7. סיים את הפסקה השנייה שלך עם משפט מעבר שמוביל לפסקה מספר שלוש.
8. חזור על שלב 6 בעזרת הראיות השלישית שלך.
9. התחל את פסקת הסיום שלך מחדש על ידי התזה שלך. כלול את שלוש הנקודות בהן השתמשת כדי להוכיח את התזה שלך.
10. הסתיים עם אגרוף, שאלה, אנקדוטה או מחשבה משעשעת שתישאר אצל הקורא.

ברגע שתלמיד יכול להשתלט על 10 הצעדים הפשוטים האלה, כתיבת חיבור בסיסי בן חמש פסקאות תהיה חתיכת עוגה, כל עוד התלמיד עושה זאת כראוי וכולל מספיק מידע תומך בכל פיסקה שכולם קשורים לאותו רעיון מרכזי מרכזי, התזה של חיבור.

המאמר בן חמש הפסקאות אינו אלא נקודת מוצא עבור סטודנטים המקווים לבטא את רעיונותיהם בכתיבה אקדמית; יש כמה צורות וסגנונות כתיבה אחרים בהם התלמידים צריכים להשתמש כדי לבטא את אוצר המילים שלהם בצורה הכתובה.

על פי "לימוד ספרות אנגלית: מדריך מעשי" של טורי יאנג:

"למרות שתלמידי בתי הספר בארה"ב נבדקים על יכולתם לכתוב א חיבור של חמש פסקאות, שלה raison d'être בכוונה לתת תרגול במיומנויות כתיבה בסיסיות שיובילו להצלחה עתידית בצורות מגוונות יותר. המלעיזים חשים, עם זאת, שכתיבה לשלוט בדרך זו נוטה יותר להרתיע מכתיבה וחשיבה דמיונית מאשר לאפשר זאת... המאמר בן חמש הפסקאות פחות מודע לו קהל ויוצא רק להציג מידע, חשבון או סוג של סיפור במקום לשכנע את הקורא במפורש. "

במקום זאת יש לבקש מהתלמידים לכתוב טפסים אחרים, כגון רשומות ביומן, פוסטים בבלוגים, ביקורות על טובין או שירותים, עבודות מחקר מרובות פסקאות וכתיבת מיצגים חופשיים סביב מרכזי נושא. למרות שמאמרים של חמש פסקאות הם כלל הזהב בעת כתיבת מבחנים סטנדרטיים, ניסויים עם יש לעודד ביטוי לאורך כל לימודי החינוך היסודי כדי לחזק את יכולות התלמידים להשתמש באנגלית שפה מלאה.