ניסויים מבוקרים: הגדרה ודוגמאות

ניסוי מבוקר הוא דרך ממוקדת מאוד לאיסוף נתונים והוא שימושי במיוחד לקביעת דפוסי הסיבה והתוצאה. ניסוי מסוג זה משמש במגוון רחב של תחומים, כולל מחקר רפואי, פסיכולוגי וסוציולוגי. להלן נגדיר מהם ניסויים מבוקרים ונספק כמה דוגמאות.

מסירות מפתח: ניסויים מבוקרים

לנהל מבוקר ניסוייש צורך בשתי קבוצות: קבוצת ניסוי ו קבוצת שליטה. קבוצת הניסוי היא קבוצת פרטים שנחשפים לגורם הנבדק. קבוצת הביקורת, לעומת זאת, אינה חשופה לגורם. חובה לשמור על כל ההשפעות החיצוניות האחרות קבוע. כלומר, כל גורם או השפעה אחרים במצב צריכים להישאר זהים לחלוטין בין קבוצת הניסוי לקבוצת הביקורת. הדבר היחיד ששונה בין שתי הקבוצות הוא הגורם שנחקר.

לדוגמה, אם היית בוחן את ההשפעות של תנומות על ביצועי הבדיקה, אתה יכול להקצות משתתפים לשתי קבוצות: המשתתפים בקבוצה אחת יתבקשו לנמנם לפני המבחן שלהם, והמשתתפים בקבוצה השנייה יתבקשו להישאר ער. אתה תרצה להבטיח שכל מה שקשור לקבוצות (התנהגותם של צוות המחקר, סביבת חדר הבדיקה וכו ') יהיה שווה ערך לכל קבוצה. החוקרים יכולים גם לפתח עיצובים מורכבים יותר של מחקר עם יותר משתי קבוצות. לדוגמה, הם עשויים להשוות בין ביצועי הבדיקה בין משתתפים שעברו תנומה של שעתיים, משתתפים שעברו תנומה של 20 דקות, לבין משתתפים שלא התנומנו.

בניסויים מבוקרים משתמשים החוקרים משימה אקראית (כלומר, המשתתפים מוקצים באופן אקראי להיות בקבוצת הניסוי או בקבוצת הביקורת) על מנת למזער את הפוטנציאל משתנה מבלבל במחקר. לדוגמה, דמיין מחקר של תרופה חדשה בה כל המשתתפות נקבצו בקבוצת הניסוי וכל המשתתפות הגבריות הוקצו לקבוצת הביקורת. במקרה זה החוקרים לא יכלו להיות בטוחים אם תוצאות המחקר נובעות מהפעילות של התרופה או מגדר - במקרה זה, מין היה משתנה מבלבל.

הקצאה אקראית נעשית על מנת להבטיח שהמשתתפים לא יוקצו לקבוצות ניסוי באופן שיכול להטות את תוצאות המחקר. מחקר שמשווה בין שתי קבוצות אך לא מקצה את המשתתפים לקבוצות באופן אקראי מכונה "מעין ניסוי", ולא כניסוי אמיתי.

בניסוי עיוור, המשתתפים אינם יודעים אם הם בקבוצת הניסוי או בקבוצת הביקורת. לדוגמה, במחקר שנערך על תרופה ניסיונית חדשה, ניתן לתת למשתתפים בקבוצת הביקורת כדור (המכונה א תרופת דמה) שאין לו חומרים פעילים אך נראית ממש כמו התרופה הניסויית. ב מחקר כפול עיוור, לא המשתתפים ולא הנסיין יודעים באיזו קבוצה משתתף המשתתף (במקום זאת מישהו אחר בצוות המחקר אחראי על מעקב אחר המטלות הקבוצתיות). מחקרים כפולים-עיוורים מונעים מהחוקר להכניס בשגגה מקורות של הטיה לנתונים שנאספו.

אם היית מעוניין ללמוד אם תכנות טלוויזיה אלימות גורמות להתנהגות אגרסיבית אצל ילדים או לא, אתה יכול לערוך ניסוי מבוקר לחקירה. במחקר כזה המשתנה התלוי יהיה התנהגות הילדים ואילו המשתנה הבלתי תלוי יחשוף לתכנות אלימה. כדי לערוך את הניסוי, הייתם חושפים קבוצת ניסויים של ילדים לסרט המכיל אלימות רבה, כמו אומנויות לחימה או לחימה באקדחים. קבוצת הביקורת, לעומת זאת, הייתה צופה בסרט שלא מכיל אלימות.

כדי לבדוק את האגרסיביות של הילדים, היית לוקח שתי מדידות: מדידה אחת לפני הבדיקה שנעשתה לפני הצגת הסרטים, ומדידה אחת לאחר הבדיקה שנעשתה לאחר הצפייה בסרטים. יש לבצע מדידות לפני הבדיקה ואחרי הבדיקה הן של קבוצת הביקורת והן של קבוצת הניסוי. לאחר מכן תשתמש טכניקות סטטיסטיות כדי לקבוע אם קבוצת הניסוי הראתה עלייה משמעותית יותר בתוקפנות, בהשוואה למשתתפים בקבוצת הביקורת.

מחקרים מסוג זה נעשו פעמים רבות והם בדרך כלל מגלים שילדים שצופים בסרט אלים הם אגרסיביים יותר מאילו שצופים בסרט שאינו מכיל אלימות.

לניסויים מבוקרים יש גם חוזקות וגם חולשות. בין החוזקות היא העובדה שתוצאות יכולות לבסס סיבתיות. כלומר, הם יכולים לקבוע את הסיבה והתוצאה בין משתנים. בדוגמה לעיל ניתן להסיק כי חשיפה לייצוגים של אלימות גורמת לעלייה בהתנהגות האגרסיבית. ניסוי מסוג זה יכול גם לאפס פנימה על משתנה עצמאי יחיד, מכיוון שכל שאר הגורמים בניסוי מוחזקים קבועים.

על החיסרון, ניסויים מבוקרים יכולים להיות מלאכותיים. כלומר, הם נעשים, לרוב, במסגרת מעבדה מיוצרת ולכן הם נוטים לחסל השפעות רבות מהחיים. כתוצאה מכך, ניתוח של ניסוי מבוקר חייב לכלול שיפוטים לגבי השפעת התפאורה המלאכותית על התוצאות. התוצאות מהדוגמא שניתנה עשויות להיות שונות אם, למשל, הילדים שנחקרו ניהלו שיחה בנושא אלימות שהם צפו בדמות סמכותית מבוגרת מכובדת, כמו הורה או מורה, לפני שהתנהגותם הייתה נמדד. בגלל זה, לפעמים הניסויים המבוקרים יכולים להיות נמוכים יותר תוקף חיצוני (כלומר יתכן שהתוצאות שלהם לא יכללו להגדרות בעולם האמיתי).

עודכן מאת ניקי ליסה קול, ד"ר ד.