שימוש בתצלומים ואיורים לתמיכה בהבנת הקריאה

בין אם זה ציורי המערות בדרום צרפת, קריקטורות של תמונות הוגרט או לוויין, איורים ותמונות הם דרכים עוצמתיות לתלמידים עם מוגבלויות, ובעיקר קושי בטקסט, למצוא ולשמור מידע מספרי הלימוד אי-בדיון. זה בסופו של דבר מה הבנת הנקרא הנושא: הבנה ושמירה של מידע, והיכולת לספר מחדש את המידע הזה, ולא ביצועים במבחני בחירה מרובה.

לעיתים קרובות סטודנטים עם קשיי קריאה כל כך תקועים אני מוצא, כאשר הם עובדים עם קוראים נאבקים, שהם נתקעים כל כך על "הקוד" - פענוח מילים רב-סילביות לא מוכרות, עד שהן לא מגיעות עד משמעות. לעתים קרובות יותר מאשר לא, הם למעשה עלמה המשמעות. התמקדות התלמידים ב מאפייני טקסטכמו האיורים והכיתובים עוזרים לתלמידים להתמקד במשמעות ובכוונת המחבר לפני שהם צריכים לקרוא טקסט כלשהו.

• להבין מה המחבר מאמין שחשוב בטקסט.
• דמיינו את ההקשר של הטקסט הלא בדיוני (במיוחד היסטוריה או גאוגרפיה) או תוכן הפרק / מאמר. עבור תלמידים הנאבקים עם טקסט, ייצוג חזותי של תוכן יסייע להם "לראות" את התוכן החשוב.
• למדו אוצר מילים ספציפי. איור של חרק בטקסט ביולוגי או צמח בטקסט בוטניקה ילווה כיתובים או תוויות. וודאו כי התלמידים מציינים מידע זה בטקסט.

חלק מהותי מ SQ3R (סריקה, שאלה, קריאה, סקירה, קריאה חוזרת) אסטרטגיה ארוכת טווח לקריאה התפתחותית היא "סרוק" את הטקסט. סריקה בעיקרון כוללת התבוננות בטקסט וזיהוי מידע חשוב.

כותרות וכתוביות הם התחנה הראשונה ב"טיול טקסטים ". כותרות יסייעו גם בהצגת אוצר המילים המקצועי החשוב. צפו שלפרק על מלחמת האזרחים יהיה אוצר מילים ספציפי בכתוביות.

הקפד לרשום רשימת מילות מיקוד לכרטיסי פלאש לפני שתתחיל ללכת בטקסט: תן (או שיהיה זמין) 3 כרטיסים "על 5" הזמינים לתלמידים לרשום את אוצר המילים הספציפי לטקסט ככל שעוברים על הטקסט יחד.

כיתובים ותוויות מלווים את מרבית התמונות, וכדאי לקרוא אותם תוך כדי "צעד טקסט". וודאו שהתלמידים מקליטים את כל אוצר המילים החשוב, גם אם הם יכולים לקרוא אותם. בהתאם לתחכום של התלמיד שלך, תמונה או הגדרה כתובה צריכים להימצא בגב. המטרה צריכה להיות שהתלמידים שלך יוכלו להגדיר את אוצר המילים באמצעות המילים שלהם.

בפעם הראשונה שתלמדו את האסטרטגיה, תרצו להוביל את הילד לאורך כל התהליך. בהמשך יהיה עדיף אם תוכלו לדעוך חלק מתמיכתכם ולגרום לסטודנטים לקחת אחריות רבה יותר על טיול הטקסט. זו תהיה פעילות נהדרת לעשות אצל בני זוג על פני יכולות, במיוחד אם יש לכם סטודנטים הנהנים מהמבנה אך הם חזקים יותר כישורי קריאה.'

לאחר שתבדוק את הכותרות והתמונות, התלמידים יבצעו תחזיות: על מה תקראו? מה אתה רוצה לדעת יותר בזמן שאתה קורא? ראית תמונה שהפתיעה אותך?

ואז סרוק יחד את אוצר המילים שהם צריכים שיהיו להם כרטיסיות. ערכו רשימה על הלוח או השתמשו במסמך על המקרן הדיגיטלי בכיתתכם.