תכנית שיעור בכיתה ה ': הוספה והכפלה של עשרונים

באמצעות פרסומות לחג התלמידים יתאימו חיבור וכפל עם עשרונים.

השיעור ימשך משך שתי תקופות כיתות, בערך 45 דקות כל אחת.

חומרים:

• פרסומות מהעיתון המקומי, או אם אתה מעדיף מיקוד טכנולוגי, רשימת אתרים לחנויות כלבו נפוצות
• נייר גרף סנטימטר

אוצר מילים מפתח: להוסיף, להכפיל, מקום עשרוני, מאיות, עשיריות, מטבעות, פרוטות

יעדים: בשיעור זה התלמידים יוסיפו ויעפילו עם עשרונים למקום המאה.

התקנים עומדים: 5.OA.7: להוסיף, לחסר, להכפיל ולחלק עשרונים למאה, באמצעות מודלים או רישומים בטון ואסטרטגיות המבוססות על ערך המקום, תכונות הפעולות ו / או הקשר בין תוספת ל- חיסור; קשר את האסטרטגיה לשיטה כתובה ולהסביר את ההנמקה בה נעשה שימוש.

שקול אם שיעור כזה או אחר מתאים לשיעור שלך, בהתחשב בחגים שהם חוגגים ובמעמד הסוציו-אקונומי של התלמידים שלך. בעוד שבילוי בפנטזיה יכול להיות כיף, זה יכול גם להרגיז סטודנטים שאולי לא יקבלו מתנות או שנאבקים בעוני.

אם החלטתם שהכיתה שלכם תיהנה מהפרויקט הזה, תנו להם חמש דקות לסיעור מוחות ברשימה הבאה:

• שלושה דברים שאני רוצה לקבל
• שני דברים שאני רוצה לתת
• דבר אחד הייתי רוצה לאכול

1. בקש מהתלמידים לשתף את הרשימות שלהם. בקש מהם להעריך את העלויות הכרוכות ברכישת כל הדברים שהם רוצים לתת ולקבל. כיצד הם יכלו למצוא מידע נוסף על עלויות מוצרים אלה?
2. ספר לתלמידים שמטרת הלמידה של ימינו כרוכה בקניות פנטזיה. נתחיל בכסף של 300 דולרים, ואז נחשב את כל מה שיכולנו לרכוש בסכום זה.
3. סקור את העשרון והשמות שלהם באמצעות א פעילות ערך מקום אם התלמידים שלך לא דנו בבעלי עשרה במשך זמן מה.
4. העבירו פרסומות לקבוצות קטנות, וגרמו להם להתבונן בדפים ולדון בכמה מהדברים האהובים עליהם. תן להם בערך 5-10 דקות רק כדי לעיין במודעות.
5. בקבוצות קטנות, בקשו מהתלמידים להכין רשימות אישיות של הפריטים המועדפים עליהם. עליהם לכתוב את המחירים לצד כל פריט שיבחר.
6. התחל לדגמן את תוספת המחירים האלה. השתמש בנייר גרף כדי לשמור על נקודות נכון של הנקודות העשרוניות. לאחר שהתלמידים קיבלו מספיק תרגול בכך, הם יוכלו להשתמש בנייר מרופד רגיל. הוסף שני חפצים אהובים עליהם יחד. אם יש להם עדיין מספיק כסף לפנטזיה לבזבז, הרשו להם להוסיף פריט נוסף לרשימה שלהם. המשיכו עד שהם הגיעו לגבולם ואז תסייעו לתלמידים אחרים בקבוצתם.
7. בקש מתנדב לספר על חפץ אותו בחרו לרכוש עבור בן משפחה. מה אם הם היו זקוקים ליותר מאחד כזה? מה אם הם רוצים לרכוש חמישה? מה תהיה הדרך הקלה ביותר עבורם להבין זאת? יש לקוות שהתלמידים יכירו כי הכפל הוא דרך קלה בהרבה לעשות זאת מאשר תוספת חוזרת.
8. דגם כיצד להכפיל את המחירים שלהם במספר שלם. הזכר לתלמידים את המקומות העשרוניים שלהם. (אתה יכול להבטיח להם שאם הם ישכחו להכניס את המקום העשרוני לתשובה שלהם, הם יגמרו הכסף פי מאה מהר ממה שהם היו רגילים!)
9. תן להם את הפרויקט שלהם לשאר הכיתה ולשיעורי בית, במידת הצורך: השתמש ברשימת המחירים, צור מתנה משפחתית חבילה בשווי של לא יותר מ -300 דולר, עם מספר מתנות בודדות, ומתנה אחת שעליהם לרכוש עבור יותר משניים אנשים. וודאו שהם מראים את עבודתם כך שתוכלו לראות את הדוגמאות שלהם לתוספת ולכפל.
10. תן להם לעבוד על הפרויקטים שלהם במשך 20-30 דקות נוספות, או ככל שיהיו עסוקים בפרויקט.
11. לפני היציאה מהשיעור ליום הזה, יש לתלמידים לשתף את עבודתם עד כה ולספק משוב לפי הצורך.

אם התלמידים שלך לא סיימו, אך אתה מרגיש שיש להם מספיק הבנה של התהליך לעבודה על זה בבית, הקצה את שארית הפרויקט לשיעורי בית.

כאשר התלמידים עובדים, הסתובב בכיתה ושוחח עימם על עבודתם. רשמו הערות, עבדו עם קבוצות קטנות, ושלפו הצידה תלמידים הזקוקים לעזרה. סקור את שיעורי הבית שלהם בכל נושא שצריך לטפל בהם.