דרכים פשוטות לשפר את המוטיבציה של הקריאה של התלמידים

המורים תמיד מחפשים דרכים להגביר את מוטיבציה הקריאה של התלמידים שלהם. המחקר מאשר שמוטיבציה של ילד היא גורם המפתח בקריאה מוצלחת. יתכן ששמת לב לתלמידים בכיתתך המתמודדים עם הקוראים, נוטים להיעדר מוטיבציה ואינם אוהבים להשתתף בהם פעילויות הקשורות לספרים. תלמידים אלו עשויים להתקשות בבחירת טקסטים מתאימים, ולכן אינם אוהבים לקרוא להנאתם.

כדי לסייע בהנעת הקוראים הנאבקים הללו, התמקד באסטרטגיות שיעזרו לעורר את העניין שלהם ולהעצים את ההערכה העצמית שלהם. להלן חמישה רעיונות ופעילויות להגברת המוטיבציה של קריאת התלמידים ולעודד אותם להיכנס לספרים.

הניע את התלמידים לקרוא מגוון ספרים על ידי משחק "ספר בינגו". תן לכל תלמיד לוח בינגו ריק ושיש לו למלא את הכיכרות בכמה מהביטויים המוצעים:

• קראתי ספר מסתורין
• קראתי ספר מצחיק
• קראתי ביוגרפיה
• קראתי סיפור חיה
• קראתי ספר על חברות

התלמידים יכולים גם למלא את החסר ב"קראתי ספר מאת... ", או" קראתי ספר על... "ברגע שיש להם תווית של לוח הבינגו שלהם, הסביר להם שכדי לחצות ריבוע, הם בטח עמדו באתגר הקריאה שנכתב (תן לתלמידים לכתוב את הכותרת ואת המחבר של כל ספר שהם קראו בגב הספר גלשן). ברגע שהתלמיד מקבל בינגו, תגמל אותם בזכות בכיתה או בספר חדש.

דרך נהדרת לגרום לקורא הסרב להרגיש מיוחד, ולהניע אותו לרצות לקרוא, היא לבקש מהם לסקור ספר חדש לספריית הכיתה. בקש מהתלמיד תיאור קצר של העלילה, הדמויות הראשיות ומה דעתו על הספר. ואז התלמיד ישתף את ביקורתו עם חבריהם לכיתה.

דרך מהנה לתלמידים צעירים לשפר את מוטיבציה הקריאה היא ליצור תיק ספרים נושאי. כל שבוע בחר חמישה סטודנטים שייבחרו לקחת הביתה שקית ספרים ולהשלים את המטלה שיש בתיק. בתוך כל תיק, הניח ספר עם תוכן שקשור לנושא. לדוגמה, הציב ספר סקרן ג'ורג ', קוף ממולא, פעילות המשך על קופים, ויומן עבור התלמיד לסקירת הספר בתיק. ברגע שהסטודנט יחזיר את שקית הספרים יש להם לשתף את הביקורת והפעילות שהשלים בבית.

דרך נהדרת לגלות את העניין של התלמידים שלך בקריאה היא ליצור קבוצת "חבורת צהריים" שקוראת. בכל שבוע בחר עד חמישה סטודנטים להשתתף בקבוצת קריאה מיוחדת. כל הקבוצה הזו חייבת לקרוא את אותו הספר, וביום נחוש, הקבוצה תיפגש לארוחת הצהריים כדי לדון בספר ולשתף את מה שחשבו עליו.

עודדו הכי הרבה קוראים נרתעים לקרוא על ידי כך שהם יענו על שאלות אופי. במרכז הקריאה, פרסמו מגוון תמונות דמות מהסיפורים שתלמידיכם קוראים כרגע. תחת כל תמונה, כתוב "מי אני?" ולהשאיר מקום לילדים למלא את תשובותיהם. ברגע שהתלמיד מזהה את הדמות, עליו לשתף מידע נוסף אודותיהם. דרך נוספת לבצע את הפעילות הזו היא להחליף את צילום הדמות ברמזים עדינים. למשל "החבר הכי טוב שלו הוא גבר עם כובע צהוב." (ג'ורג 'הסקרן).

• גייס הורים להיכנס ולהיות קורא מסתורין.
• השתתף בפיצה האט תוכנית Book-It.
• שתהיה קריאה א-טהון.
• התאם סטודנטים יחד עם "חבר לספרים".
• שחקו את "שם הספר הזה" שבו התלמידים צריכים לנחש את כותרת הספר שרק קראתם להם.