מכתבי אבי יקרים על לימוד אנגלית

תוכנית שיעור זו מתמקדת במודלים של שיעור בנושא אבי היקר, שנכתב על ידי אביגיל ואן בורנין, על מנת להתאמן על מגוון רחב של אנגלית מיומנויות הכוללות קריאה, הרחבת אוצר מילים, כתיבה והגייה. זה תרגיל מהנה שעוזר לתלמידים לתרגל מושגים שלמדו בכיתה ומתאים לתלמידים בינוניים-ביניים עד מתקדמים.

לאלו מכם שמעולם לא שמעו על אבי היקר, אבי היקר הוא עצה טור בארצות הברית שמופץ בעיתונים רבים ברחבי הארץ. אנשים מכל תחומי החיים כותבים עם הבעיות שלהם (משפחתיות, כלכליות, אבל בעיקר יחסים) לבקש עצה מאבי היקר. הכותבים בדרך כלל חותמים על המכתבים לאבי היקר עם משפט תיאורי כמו "מקווה להרגיש טוב יותר בקרוב" או "מחפש תשובה". "אבי" משיב אז למכתבים בעצות סאונד שלרוב הוא די סביר, אפילו במצבים מורכבים מאוד.

השימוש בטורי עצות בשיעור מאפשר לתלמידים ליהנות לא מעט עם סיטואציות מטורפות, ובו בזמן, תרגול כמה כישורים ברמה גבוהה מאוד ושילוב די אוצר מילים חדש הקשור למערכות יחסים, חיי משפחה, וכו ' מצאתי שתלמידים נהנים. עם זאת, הם גם חשים אתגרים מכיוון שהם יצטרכו לתקשר בצורה כתובה וגם מדוברת.

מטרה: תרגול קריאה, כתיבה והגייה תוך התמקדות מיוחדת במתן עצות

פעילות: קריאה, אחר כך יצירה וסוף סוף הצגת והערות בעל פה על מכתבי טור עצות

רמה: עליון-ביניים למתקדמים

• התחל בהצגת טורי עצות על ידי שאלת התלמידים אם קראו אי פעם טור עצה. אם הם לא מכירים את המונח הזה, תאר מכתב קורא ותגובת עצות טיפוסיות, מכיוון שרוב התלמידים מכירים סוג זה של טור.
• קרא או הראה לתלמידים דוגמה למכתב "אבי היקר" המצוי כדוגמא בתחתית עמוד זה.
• פיצול תלמידים לזוגות.
• בקר באבי היקר והציג כמה מכתבים ותגובות לתלמיד שלך. עדיף להשתמש במקרן בכיתה, אך שימוש במחשב אחד או יותר יכול לעבוד גם כן.
• בקש מכל זוג לקרוא גם את מכתב הקורא וגם את התגובה של שונה עמודות. על התלמידים לשים לב לאוצר המילים והביטויים החדשים שיש לחלוק עם שאר הכיתה.
• ברגע שהתלמידים מבינים את טור העצות שלהם, יש להחליף בני זוג וכל אחד מבני הזוג צריך להסביר את הבעיה והתגובה הבסיסית של מכתב העצות שהם קראו.
• לאחר שהתלמידים עברו את קריאתם, רשמו אוצר מילים חדש ודנו בשימוש אידיומטי עם כל הכיתה.
• בקש מכל תלמיד לכתוב את עמוד העמודה שלהם. הסתובב בחדר ועזר לתלמידים עם בעיות דקדוק ואוצר מילים.
• לאחר שכולם כתבו את מכתב העמודה שלהם, עיין במהירות במושג מתח ואינטונציה כאמצעי לשיפור כישורי ההגייה.
• בקשו מהתלמידים לסמן את המכתב שלהם על ידי הדגשת מילות תוכן שיעזרו להיגוי.
• בקש מכל תלמיד לקרוא את מכתב העמודה העצה שלו לכיתה. לאחר מכן על התלמידים לבחור "אבי" כדי לספק הצעות בנושא שלהם.
• אם התלמידים מתקשים להבין, בקש כי המכתב המדובר יקרא מחדש על ידי התלמיד לשיעור.

יקר ...:

אני לא יודע מה לעשות! החבר שלי ואני יוצאים יותר משנתיים, אבל אני מרגיש שהוא לא באמת אוהב אותי. לעתים רחוקות הוא מבקש ממני לצאת: אנחנו לא הולכים למסעדות, או להופעות. הוא לא קונה לי אפילו את המתנות הקטנות ביותר. אני אוהב אותו, אבל אני חושב שהוא לוקח אותי כמובן מאליו. מה עלי לעשות? - מודאג מאהבה

יקרים מודאגים מאהבה:

לדעתי ברור מהתיאור שלך שהחבר שלך לא באמת אוהב אותך. שנתיים זה לא כל כך הרבה זמן לצאת לדייטים, והעובדה שהוא מתייחס אליך כמו צעצוע שהוא יכול להתעלם מדבר כרכים על רגשותיו האמיתיים. צאו מהקשר מהר ככל שתוכלו! יש הרבה גברים נפלאים יותר בחוץ שיעריכו, ויעריכו את אהבתכם - אל תבזבזו אותה על אאף שלברור אין שום מושג לגבי הערך שלכם!