כיצד להקים שיתוף פעולה לחינוך ביתי

א שיתוף פעולה בחינוך ביתי היא קבוצה של משפחות חינוך ביתי שנפגשות על בסיס קבוע כדי לספק פעילויות חינוכיות וחברתיות לילדיהם. כמה קואופציות מתמקדות בהן בחירה שיעורי העשרה ואילו אחרים מציעים שיעורי ליבה כמו היסטוריה, מתמטיקה ומדע. ברוב המקרים, הורי התלמידים מעורבים ישירות בשיתוף, תכנון, ארגון והוראת הקורסים המוצעים.

ישנן סיבות רבות לכך ששותף לחינוך ביתי - גדול או קטן - יכול להוות מאמץ מועיל להורים ולתלמידים כאחד.

חלק מהשיעורים פשוט עובדים טוב יותר עם קבוצה. זה יכול להיות קשה למצוא בן זוג במעבדה לכימיה בבית, אלא אם כן אתה משחק מחזה של אדם אחד, דרמה זקוקה לקבוצה של ילדים. בטח, יתכן שיש לך אחים או הורה שיכולים לעזור, אך בפעילויות כמו מעבדות מדע זה יכול להועיל לסטודנטים לעבוד עם בני גילם.

במסגרת שיתוף פעולה ילדים לומדים לעבוד עם קבוצת תלמידים. הם יכולים לתרגל מיומנויות חיוניות כמו האצלת משימות, לעשות את שלהם כדי להפוך את הפעילות הקבוצתית להצלחה, ולפתור סכסוכים כאשר מתעוררות חילוקי דעות.

שיתוף פעולה מספק אחריות. אתה מכיר את השיעורים האלה שנוטים ליפול בצד הדרך? הפעלת שיתוף פעולה קטן היא דרך מצוינת למנוע זאת על ידי הוספת רובד של אחריות. אתה עשוי לגלות שיש לך כוונות טובות, אתה דוחף הצידה שיעורי העשרה כמו אמנות ולימודי טבע.

כשאתה נפגש עם כמה משפחות אחרות, יש סיכוי גבוה יותר שתעבור על השיעורים. הרבה יותר קל להישאר במסלול כשאנשים אחרים סומכים עליך.

קואופ-אפ הוא פיתרון נהדר להוראת מקצועות קשים או אפשרויות בחירה מבוססות מיומנות. שיתוף פעולה יכול להוכיח כדרך המושלמת להתמודד עם נושאים כמו קורסי מתמטיקה ומדעים ברמה גבוהה או אפשרויות בחירה שעבורן אין לך את הידע או את מיומנותך. אולי הורה אחד יכול ללמד מתמטיקה בתמורה לכך שאחר אחר יחלוק את הכישרון שלה לאמנות או למוזיקה.

אם אתה מכיר הורה בעל מיומנות ייחודית, כמו צילום או רהוט בשפה זרה, יתכן שהם יהיו מוכנים להציע שיעורים קבוצתיים תמורת תשלום.

שיתוף פעולה יכול להפוך את הנושא למהנה יותר עבור התלמידים. בנוסף לסיכוי להתייחסות גבוהה יותר, שיתוף פעולה יכול להפוך נושא משעמם או קשה למהנה יותר עבור התלמידים.

בעוד שהכיתה עדיין עשויה להיות משעממת או מסובכת, הסיכוי להתמודד איתה עם כמה חברים יכול לפחות להפוך את הכיתה לחיך יותר. התלמידים עשויים אפילו למצוא את הקורס כיף עם מדריך ותלמיד אחד או שניים שמציגים התלהבות מזה, או שיש להם הבנה טובה בנושא ויכולים להסביר זאת בצורה קלה להבנה תנאים.

שיתופי פעולה לחינוך ביתי יכולים לעזור לילדים ללמוד לקחת כיוון ממישהו אחר שאינו הורה. ילדים נהנים מכך שיש להם מדריכים שאינם הוריהם. מורה אחר עשוי להיות בעל סגנון הוראה שונה, דרך לקיים אינטראקציה עם ילדים או ציפיות להתנהגות בכיתה ותאריכי יעד.

כדאי לתלמידים ללמוד לקיים אינטראקציה עם מדריכים אחרים, כך שזה לא יהיה הלם תרבות כזה הם לומדים במכללה או לכוח העבודה או אפילו כשהם נקלעים למסגרות בכיתה בתוך בית הספר קהילה.

אם החלטתם ששיתוף פעולה קטן לחינוך ביתי יועיל למשפחתכם, זה פשוט יחסית להתחיל כזה. אמנם אינך צריך לדאוג מההנחיות המורכבות שדרוש שיתוף פעולה רשמי וגדול יותר, אולם התכנסות קטנה של חברים ובלתי פורמאלית קוראת עדיין לכללי קרקע.

מצא מקום מפגש (או קבע סיבוב מוסכם). אם הקואופרציה שלך תהיה רק ​​שתיים או שלוש משפחות, סביר להניח שתסכים להתכנס בבתים שלך. יתכן שתוכל להשתמש בחדר או שניים בספריה, במרכז הקהילה או בכנסייה.

בכל מקום שאתה פוגש, התחשב.

• הצע לעזור לנקות אחר כך.
• להגיע בזמן.
• התחל בזמן. קל להיקלע לחברותיות עם התלמידים ו ההורים שלהם.
• צא מייד לאחר סיום השיעור. יתכן ולמשפחה המארחת בית ספר שישלים או פגישות בלוח השנה שלהם.
• שאל אם יש משהו שאתה יכול להביא או לעשות כדי לפשט את האירוח.

קבעו לוח זמנים והנחיות. קבוצות קטנות יכולות להתפרק במהירות אם אחד או שניים צריכים להחמיץ את הכיתה. קבעו לוח זמנים בתחילת השנה, קחו בחשבון חגים וכל עימותים עם תאריך ידוע. לאחר שכל ההורים הסכימו ללוח השנה, היצמדו אליו.

קבעו סידורים לתלמידים שצריכים להחמיץ את הכיתה כדי לבצע את העבודה. אם אתה מסיים קורס DVD, אולי התלמידים יכולים להשאיל את ערכת ה- DVD ולהשלים את המטלה בעצמם. בשיעורים אחרים, תוכלו לשקול להעתיק חומרים או להניח לתלמיד אחר הערות למי שנעדר.

הקפידו לבנות מספר ימי גמיש בלוח השנה שלכם לשיבושים בלתי נמנעים כמו מזג אוויר סגרירי או זמנים בהם תלמידים מרובים חולים או שאינם יכולים להשתתף בכיתה.

תרצו גם לקבוע כמה זמן ובאיזו תדירות כל כיתה תיפגש ותגדיר תאריכי התחלה וסיום. לדוגמא, האם מדובר בקואופ של שנה או סמסטר יחיד? האם תפגוש שעה פעמיים בשבוע או שעתיים פעם בשבוע?

קבעו תפקידים. אם הקורס זקוק למנחה או מדריך, קבע מי ימלא את התפקיד הזה. לפעמים התפקידים הללו נופלים במקומם באופן טבעי, אך וודאו שכל ההורים המעורבים בסדר עם המשימות הנופלים להם כך שאיש לא ירגיש עמוס לא הוגן.

בחר חומרים. החלט אילו חומרים תזדקק לקו-אופ שלך. האם תשתמש בתכנית לימודים מסוימת? אם אתם מקבצים קורס משלכם, וודאו שכולם יודעים מי אחראי למה.

לדוגמה, אם אתה מלמד א אומנות יחד, הורה אחד כבר יכול להיות הבעלים של תכנית הלימודים בה אתה משתמש, כך שכל תלמיד יצטרך לרכוש ציוד משלו על בסיס רשימת חומרים המסופקת על ידי המדריך.
עבור קורס DVD, הורה אחד כבר יכול להיות הבעלים של ערכת ה- DVD הנדרשת, וכל תלמיד יצטרך רק לרכוש חוברות עבודה משלו.

אם אתה קונה חומרים שיחולקו על ידי הקבוצה, כגון ערכת DVD או מיקרוסקופ, סביר להניח שתרצה לפצל את עלות הרכישה. דון במה תעשה עם החומרים הלא מתכלים לאחר סיום הקורס. משפחה אחת אולי תרצה לרכוש את חלקה של המשפחה השנייה כדי להציל משהו (כמו למשל מיקרוסקופ) עבור אחים קטנים, או שתרצה למכור מחדש מוצרים שאינם מתכלים ולחלק את ההכנסות בין המשפחות.

זהה את טווחי הגילאים. החלט באיזה גיל תלמידים הקואופרציה שלך תכלול וקבע הנחיות לאחים גדולים יותר וצעירים יותר.

אם אתם מלמדים קורס כימיה בתיכון, זה יסיח את דעתם של הורים ואחים צעירים יותר בפינה. אז החליטו מההתחלה אם אחים צעירים יצטרכו להישאר בבית או אם יש חדר אחר בו יוכלו לשחק תחת פיקוחם של זוג הורים.

אולי תרצה גם לשקול רמת יכולת ולא גיל. לדוגמה, מגוון רחב של גילאים יכול ללמוד שפה זרה יחד, תלוי באיזו רמת קריאה וכתיבה מדובר.

עם זאת בחרת לבנות את זה, שיתוף פעולה קטן לחינוך ביתי עם כמה משפחות הוא אמצעי מצוין לספק את האחריות ואת האווירה הקבוצתית שאולי אתה חסר בבית הספר הביתי שלך.