פירוק היתרונות והחסרונות של שמירת כיתה

שימור כיתה הוא תהליך בו מורה מאמין שכן להועיל לסטודנט לשמור אותם באותה כיתה במשך שנתיים ברציפות. שמירה על סטודנט אינה החלטה קלה ואין להקל בה ראש. הורים לרוב מוצאים את ההחלטה מייסרת, וזה יכול להיות קשה להורים מסוימים לטפס לגמרי על הסיפון. יש לציין כי כל החלטת שמירה צריכה להתקבל לאחר שנאסף ראיות רבות ולאחר מספר פגישות עם ההורים. חיוני שלא תקפיצו את זה עליהם בכנס ההורים / מורים האחרון של השנה. אם שמירה על כיתה היא אפשרות, יש להעלות אותה בתחילת שנת הלימודים. עם זאת, התערבות ועדכונים תכופים צריכים להיות נקודת המוקד ברוב ימות השנה.

ישנן סיבות רבות לכך שמורה עשוי לחוש כי שמירה נחוצה לתלמיד מסוים. הסיבה הגדולה ביותר היא בדרך כלל רמת ההתפתחות של ילד. התלמידים נכנסים לבית הספר בערך באותו גיל כרונולוגי אך עםרמות התפתחות שונות. אם מורה מאמין שתלמיד עומד מאחורי התפתחותית לעומת רוב התלמידים שלהם בכיתה, אז הם עשויים לרצות לשמור על התלמיד שייתן להם "חסד הזמן" להתבגר ולהתעדכן התפתחותית.

מורים עשויים גם לבחור לשמור על תלמיד מכיוון שהם פשוט נאבקים אקדמית בהשוואה לתלמידים באותה דרגה. אמנם זו סיבה מסורתית לשמירה, אך יש לציין כי אלא אם כן תבינו מדוע התלמיד נאבק, סביר להניח כי השמירה תגרום נזק רב מתועלת. סיבה נוספת שמורים בדרך כלל שומרים על תלמיד נובעת מחוסר המוטיבציה של התלמיד ללמוד. שמירה לרוב אינה יעילה גם במקרה זה.

ההשפעה החיובית הגדולה ביותר של שמירת כיתה היא שהיא מספקת לתלמידים שבאמת עומדים מאחורי התפתחותית סיכוי להתעדכן. סטודנטים מסוג זה יתחילו לשגשג ברגע שהם יתקדמו ברמה כיתה. השהייה באותה כיתה שנתיים ברציפות יכולה גם לספק לתלמיד קצת יציבות והיכרות, במיוחד כשמדובר במורה ובחדר. השמירה מועילה ביותר כאשר הילד המוחזק מקבל התערבות אינטנסיבית ספציפית לאזורים בהם הם נאבקים במהלך כל שנת השמירה.

ישנן הרבה תופעות שליליות של שמירה. אחת ההשפעות השליליות הגדולות ביותר היא שתלמידים המוחזקים נוטים יותר לבסוף מבית הספר. זה גם לא מדע מדויק. מחקרים אומרים כי התלמידים מושפעים שלילית יותר כתוצאה משימור הכיתה מאשר הם מושפעים מכך באופן חיובי. שימור כיתה יכול גם להשפיע עמוקות על החיברות של התלמיד. זה נכון במיוחד לתלמידים מבוגרים שנמצאים באותה קבוצת סטודנטים כבר כמה שנים. סטודנט שהופרד מחבריהם עלול להיכנס לדיכאון ולפתח דימוי עצמי ירוד. סטודנטים המשתמרים ככל הנראה גדולים יותר מחבריהם לכיתה מכיוון שהם מבוגרים בשנה. זה בדרך כלל גורם לילד הזה להיות מודע לעצמו. סטודנטים המוחזקים לפעמים מפתחים בעיות התנהגות חמורות, במיוחד עם גילם.

כלל האצבע לשמירה הוא צעיר יותר, טוב יותר. ברגע שהתלמידים מגיעים לכיתה ד ', כמעט בלתי אפשרי שהשימור יהיה דבר חיובי. ישנם תמיד יוצאים מן הכלל, אך בסך הכל יש להגביל את השמירה בעיקר לבית הספר היסודי. ישנם כל כך הרבה גורמים שמורים צריכים להסתכל עליהם בהחלטת שמירה. זו החלטה לא קלה. פנה לייעוץ ממורים אחרים והביט בכל תלמיד בכל מקרה לגופו. יכול להיות לך שני סטודנטים הדומים באופן התפתחותי להפליא אך בגלל גורמים חיצוניים, השמירה תתאים רק לאחד ולא לשני.

לכל מחוז בית ספר בדרך כלל יש מדיניות שמירה משלו. מחוזות מסוימים עשויים להתנגד לחלוטין לשימור. למחוזות שאינם מתנגדים לשימור, מורים צריכים להכיר את עצמם למדיניות המחוז שלהם. ללא קשר למדיניות זו, ישנם כמה דברים שמורה צריך לעשות כדי להקל על תהליך השמירה לאורך כל השנה.

1. זהה תלמידים נאבקים במהלך השבועות הראשונים של הלימודים.
2. צור תוכנית התערבות אינדיבידואלית שתענה על צרכי הלמידה האישיים של אותו תלמיד.
3. נפגש עם ההורה תוך חודש מיום התחלת התוכנית. היו ישר איתם, ספקו להם אסטרטגיות ליישום בבית וודאו שאתם מאפשרים הם יודעים ששמירה היא אפשרות אם לא יבוצעו שיפורים משמעותיים במהלך השנה שנה.
4. התאם ושנה את התוכנית אם אינך רואה צמיחה לאחר מספר חודשים.
5. עדכן ברציפות את ההורים על התקדמות ילדם.
6. תעד את הכל, כולל פגישות, אסטרטגיות בהן נעשה שימוש, תוצאות וכו '.
7. אם החלטת לשמור, עקוב אחר הכל מדיניות בתי ספר ונהלים העוסקים בשימור. הקפד לעקוב אחר תאריכים הנוגעים לשמירה ולעקוב אחריהם.

שימור כיתה אינו התרופה הטובה ביותר לכל תלמיד שנאבק. לפעמים זה יכול להיות פשוט כמו לספק לתלמיד ייעוץ מסוים בכדי לגרום להם ללכת בכיוון הנכון. פעמים אחרות זה לא יהיה כל כך קל. במיוחד לתלמידים מבוגרים יש לתת כמה אפשרויות בכל הקשור לשמירה על כיתה. בתי ספר רבים מספקים תלמידים הזדמנות לבית ספר קיץ להשתתף בהם ולבצע שיפורים באזורים בהם הם נאבקים. אלטרנטיבה אחרת תהיה למקם את אסטודנט בתוכנית לימודים. תוכנית לימודים מכניסה את הכדור למגרש התלמידים בערך הדיבור. תוכנית לימודים מספקת לסטודנטים יעדים ספציפיים שעליהם לעמוד במהלך השנה. זה גם מספק סיוע והעלאת אחריות לתלמיד. לבסוף, תוכנית מחקר מפרטת השלכות ספציפיות על אי עמידה ביעדים הספציפיים שלהם, כולל שימור כיתה.