יתרונות וחסרונות של מדים בבתי ספר

הם מגיעים בחולצות פולו צהובות ורכות. הם מגיעים בחולצות לבנות. הם מגיעים בחצאיות משובצות או מגשרים. הם מגיעים במכנסיים קפלים, נייבי או חאקי. כולם עשויים מבד עמיד. הם מגיעים בכל הגדלים. הם מדי בית ספר. ולמרות שמם, מדיםשמשמעותה "להישאר זהה בכל המקרים ובכל עת", מדי בית הספר יכולים עדיין להיראות שונים מתלמיד לתלמיד.

במהלך עשרים השנים האחרונות מדי בית הספר הפכו לעסק גדול. במחקר שנערך ב 2019 מצא המרכז הלאומי לסטטיסטיקה של חינוך כי במהלך שנת הלימודים 2015–2016, כ- 21% מבתי הספר הציבוריים בארצות הברית נדרשים למדים.באותה שנת לימודים הסתכמו המכירות השונות במדי בית הספר (כולל בתי ספר פרוכיאליים, פרטיים וציבוריים) בכמיליארד דולר.

מדים המשמשים בבתי ספר יכולים לנוע בין פורמלית לאינפורמלית. חלק מבתי הספר שהטמיעו אותם בחרו במה שאתה חושב בדרך כלל בקשר אליו בתי ספר פרטיים או פרוכיאליים: מכנס נחמד וחולצות לבנות לבנים, מגשרים וחולצות לבנות ל בנות. עם זאת, רוב בתי הספר הציבוריים פונים למשהו יותר סתמי ומקובל יותר על הורים ותלמידים: חאקי או ג'ינס וחולצות סרוגות בצבעים שונים. האחרון נראה גם זול יותר מכיוון שניתן להשתמש בהם מחוץ לבית הספר. מחוזות בתי ספר רבים שיישמו מדים העניקו סיוע כספי כלשהו למשפחות שאינן יכולות להרשות לעצמן את ההוצאה הנוספת.

"מדים של חייל ומדים של סטודנט שניהם נחוצים באותה מידה למדינה."
- עמית קלנטרי, (מחבר) עושר מילים

חלק מהסיבות המוצעות לתמיכה במדי בית הספר הן אלה:

• מניעת צבעי כנופיה וכו '. בבתי ספר
• הפחתת אלימות וגניבה בגלל לבוש ונעליים
• מקים משמעת בקרב סטודנטים
• צמצום הצורך שמנהלים ומורים יהיו 'משטרת בגדים' (למשל, קביעת מכנסיים קצרים מדי וכו ')
• צמצום הסחות דעת לתלמידים
• החדרת תחושת קהילה
• עזרה בבתי ספר להכיר את אלה שאינם שייכים בקמפוס

הוויכוחים למדים מבתי הספר נשענים על יעילותם הלכה למעשה. מידע אנקדוטי של מנהלים בבתי ספר אשר יישמו מדיניות אחידה מצביע על העובדה שהם אכן משפיעים לטובה על המשמעת ועל בית הספר. שימו לב שכל הדברים הבאים היו מבתי הספר התיכוניים.

בית הספר הציבורי הראשון במדינה שדורש מדי בית ספר K-8 היה מחוז בית הספר האחיד של לונג ביץ ', 1994.בשנת 1999, גורמים רשמיים מצאו כי האירועים הפליליים בבתי הספר של המחוז פחתו ב -86%.ציוני המבחן וציוניו עלו והיעדרויות, כישלונות ובעיות משמעת ירדו. עם זאת, מנהלים מציינים כי מדים היו רק אחת מכמה רפורמות שנעשו, יחד עם צמצום גודל הכיתה, קורסי ליבה ופדגוגיה מבוססת סטנדרטים.

יותר לאחרונה, מחקר משנת 2012 מצא כי לאחר שנה של קיימת מדיניות אחידה בבית ספר חטיבי בנבאדה, נתוני משטרת בתי הספר הראו ירידה של 63% בדוחות יומן המשטרה.בסיאטל, וושינגטון, שקיימת מדיניות חובה עם ביטול הסכמה, ראו מנהלי בתי הספר ירידה בהפחתות tardies. לא היה להם אירוע גניבה מדווח.

כדוגמה אחרונה מבולטימור, מרילנד, רונדה תומפסון, פקידה מבית ספר חטיבה שיש לו מדיניות וולונטרית הבחין ב"תחושת רצינות בעבודה ". אם קשה לתקשר ישירות לתוצאות אלה למדים בבתי ספר קשה אמר. עם זאת, ניתן לומר שמשהו השתנה כדי לגרום לפקידים להבחין בכך. איננו יכולים להוזיל את צירוף המקרים של מדי בית הספר עם שינויים אלה. אם ברצונך לקבל מידע נוסף על בתי ספר אשר יישמו מדיניות אחידה, עיין בנושא של משרד החינוך מדריך למדים לבתי ספר.

"[על מדי בית ספר] האם בתי הספר האלה לא גורמים נזק מספיק כדי לגרום לכל הילדים האלה לחשוב כאחד, עכשיו הם צריכים לגרום להם גם להיראות דומים?" -ג'ורג 'קרלין, הקומיקאי

חלק מהטיעונים שהועלו נגד מדים כוללים:

• סטודנטים והורים טוענים שמדים פוגעים בחופש הביטוי שלהם.
• יש תלמידים שיכולים לבחור לבטא את האינדיבידואליות שלהם באמצעים אחרים כמו פירסינג בגוף שקשה יותר לווסת אותם.
• הורים מעוררים חששות לגבי העלות.
• מכיוון שמדים מבדילים תלמידים כמו בית ספר אחד, הדבר עלול להוביל לבעיות עם תלמידים מבתי ספר אחרים.
• משפחות חוששות שזה עלול להפריע לבגדים דתיים כמו כיפה.
• מדיניות חדשה עבור מדי בית הספר יכולה להיות זמן רב וקשה לאכיפה.

ישנם חששות שמדים קשורים לעיתים קרובות למסגרות בית ספר עירוניות בעלות הכנסה נמוכה. המרכז הלאומי לסטטיסטיקה חינוכית של המכון למדעי החינוך ציין כי בשנים 2013–14:

אחוז גבוה יותר של בתי ספר שבהם 76 אחוז או יותר מהתלמידים היו זכאים לארוחת צהריים בחינם או במחיר מוזל דרשו מדי בית ספר מאשר בתי ספר שבהם אחוזים נמוכים יותר של התלמידים היו זכאים לחינם או במחיר מוזל ארוחת צהריים.

חששות אחרים הועלו על ידי דייויד ל. ברונסמה, פרופסור חבר לסוציולוגיה באוניברסיטת מיזורי-קולומביה. הוא ניתח נתונים מבתי ספר בפריסה ארצית ופרסם מחקר עם מחבר משותף, קרי אן רוקקמור, שהגיע למסקנה תלמידי בתי ספר ציבוריים בכיתה י 'שלבשו מדים לא עשו טוב יותר מאלה שלא נכחו, התנהגותו או סמים להשתמש.

יעילות המדים תהיה נושא למחקר מתמשך ככל שיותר בתי ספר יחפשו פתרונות בעיות חברתיות-כלכליות של נוכחות, משמעת, בריונות, מוטיבציה לתלמידים, מעורבות משפחתית או כלכלית צריך. ובעוד שמדי בית ספר עשויים להיות רק חלק קטן מהפתרון של כל המחלות הללו, הם אכן פותרים נושא אחד מרכזי, הפרת קוד הלבוש. כפי שהסביר לו המנהל רודולף סונדרס שבוע החינוך (1/12/2005) שלפני מדי בית הספר, "הייתי מבלה 60 עד 90 דקות ביום על הפרות קוד לבוש."

כמובן, תמיד יש את אותם סטודנטים שינסו לשנות מדים לאינדיבידואליות. ניתן להפשיל חצאיות, ניתן להוריד מכנסיים מתחת למותניים, ועדיין ניתן לקרוא הודעות על חולצות טריקו דרך חולצות מכופתרות שהונפקו. בקיצור, אין אחריות שתלמידים שלובשים מדי בית ספר תמיד יעמדו בתקן קוד הלבוש.

בתוך טינקר נ. בית ספר קהילתי עצמאי של דה מוין (1969) בית המשפט אמר כי יש להגן על חופש הביטוי של התלמיד בבית הספר אלא אם כן הוא יפריע ברצינות לדרישות המשמעת המתאימה. בחוות הדעת החולקת שכתב השופט הוגו בלאק, הוא אמר, "אם הגיע הזמן שתלמידי בתי ספר הנתמכים על ידי המדינה... יכול להתריס ולהכשיל הוראות של פקידי בתי הספר לשמור על דעתם על עבודת בית הספר שלהם, זו תחילתה של עידן מהפכני חדש של מתירנות במדינה זו שמטפחת הרשות השופטת. "

הסטודנטים עדיין מוגנים תחת טינקר. עם זאת, עם עליית האלימות בבתי הספר ופעילות הקשורה לכנופיה, נראה כי האקלים הפוליטי התהפך יותר שמרני, ובית המשפט העליון החל להחזיר החלטות רבות לשיקול דעתו של בית הספר המקומי גלשן. עם זאת, נושא מדי בית הספר עצמו טרם טופל על ידי בית המשפט העליון.

על בתי הספר לחנך תלמידים בסביבה בטוחה. עם הזמן, החינוך נעלם לעיתים קרובות כמוקד העיקרי של בתי הספר. כפי שראינו למרבה הצער, הבטיחות בבית הספר היא נושא כה עצום, עד שקשה להגיע עם מדיניות הפועלת באמת מבלי להפוך בית ספר למחנה שבויים. לאחר יריות המוניות בבית הספר התיכון קולומבין בשנת 1999 שם הוצגו התלמידים באופן חלקי על מה שלבשו, ואחרי גניבות ורציחות רבים על נעלי מעצבים, ברור מדוע מחוזות רבים בבתי הספר רוצים להקים מדים. עלינו להבין שלמידה לא יכולה להתקיים ללא תחושה מסוימת של קישוט ומשמעת. יתכן והקמת מדי בית ספר עשויה לעזור להחזיר את תחושת העיצוב הזו ולאפשר למורים לעשות את מה שהם עובדים כדי לעשות: ללמד.

• בתי ספר רבים עשו למעשה את הבחירה כי תלמידים ילבשו מדי בית ספר. עד שבית המשפט העליון קובע אחרת, זה תלוי במחוז בתי הספר. עם זאת, הם עדיין צריכים לפעול על פי חוקי האפליה הממלכתיים והפדרליים כאשר הם מבצעים את מדיניותם. להלן מספר רעיונות להקל על קבלת השימוש במדים על ידי התלמידים וההורים:
• הפוך מדים לבושים יותר - ג'ינס וחולצה סרוגה
• אפשר לסטודנטים פורקן לביטוי בעצמם: כפתורים לתמיכה במועמדים פוליטיים, אך לא בשירותים הקשורים לכנופיה
• הענק עזרה כלכלית להורים שאינם יכולים להרשות לעצמם את המדים
• מאכלסים את התלמידים באמונות דתיות. זה נדרש על פי חוק שיקום חופש הדת.
• הפוך את התוכנית שלך לרצון אם הלחץ הקהילתי גדול מדי
• הכן הוראת 'ביטול הסכמה'. אי צירוף זה יגרום ככל הנראה לבית משפט לפסוק נגד התוכנית שלך אלא אם כן יש הוכחה כי אמצעים פחותים אינם יעילים.
• הפוך מדים לחלק בלתי נפרד מתוכנית הבטיחות בבית הספר.