הוראת חינוך אזרחי בעידן שלאחר טראמפ

אנשי חינוך המלמדים אזרחים במהלך נשיאותו של דונלד טראמפ יכולים לפנות למדיה החברתית כדי לספק רגעים ניתנים להלכה ולנהל שיחות עם התלמידים על התהליך הדמוקרטי של אמריקה. החל ממערכת הבחירות והמשך נשיאות, היו הרבה רגעים ניתנים ללמידה בדמות 140 דמויות שמגיעות מה חשבון טוויטר אישי של הנשיא דונלד טראמפ. הודעות אלה הן דוגמאות ברורות להשפעתה הגוברת של המדיה החברתית על מדיניות החוץ והפנים האמריקאית. בתוך מספר ימים, הנשיא טראמפ עשוי לצייץ על מגוון נושאים, כולל סוגיות עלייה, אסון טבעs, איומים גרעיניים, כמו גם השם הקודם התנהגות של שחקני NFL.

הציוצים של הנשיא טראמפ אינם קשורים לפלטפורמת התוכנה בטוויטר. לאחר מכן נקראים הציוצים בקול רם ומנותחים בכלי תקשורת חדשותיים. הציוצים שלו מתפרסמים מחדש על ידי שני עיתונים וכלי עיתונים דיגיטליים. באופן כללי, ככל שהציוץ תלהיר יותר מחשבון הטוויטר האישי של טראמפ, כך הסיכוי שהציוץ יהפוך לנקודת שיחה מרכזית במחזור החדשות של 24 שעות.

דוגמה נוספת לרגע הניתן ללמד ממדיה החברתית באה מהודאתו של מנכ"ל פייסבוק, מארק צוקרברג, כי מודעות קמפיין היו יכולות להימכר על ידי סוכנויות זרות בבחירות לנשיאות 2016 בכדי לעצב את הציבור דעה.

כשהגיע למסקנה זו, הצהיר צוקרברג בדף הפייסבוק שלו (9/21/2017):

"אכפת לי מאוד מהתהליך הדמוקרטי והגנה על שלמותו. המשימה של פייסבוק היא כל הענקת קול לאנשים וקירוב אנשים זה לזה. אלה ערכים דמוקרטיים עמוקים ואנחנו גאים בהם. אני לא רוצה שמישהו ישתמש בכלים שלנו בכדי לערער את הדמוקרטיה. "

ההצהרה של צוקרבורג מצביעה על מודעות הולכת וגוברת לפיה השפעת המדיה החברתית עשויה להזדקק לפיקוח רב יותר. המסר שלו מהדהד בזהירות שמציעים מעצבי ה- מסגרות C3 (מכללה, קריירה ואזרחות) ללימודי חברה. בתיאור התפקיד החשוב של חינוך אזרחי לכל התלמידים, הציעו המעצבים את הערת האזהרה, "לא כל ההשתתפות [האזרחית] היא מועיל. " הצהרה זו מתריעה בפני המחנכים לצפות את התפקיד ההולך וגובר ולעתים שנוי במחלוקת של מדיות חברתיות וטכנולוגיות אחרות בחיי העתיד של תלמידים.

מחנכים רבים עצמם משתמשים במדיה חברתית כחלק מחוויות החיים האזרחיים שלהם. על פי מרכז מחקר Pew (8/2017) שני שלישים (67%) מהאמריקאים מדווחים על קבלת החדשות מפלטפורמות המדיה החברתית. אנשי חינוך אלה יכול להיכלל בקרב 59% מהאנשים המצהירים כי האינטראקציות שלהם במדיה החברתית עם אנשים בעלי עמדות פוליטיות מנוגדות הם מלחיצים ומתסכלים או שהם עשויים להיות חלק מ -35% שמוצאים אינטראקציות כאלה מעניינות אינפורמטיבי. חוויות מחנכות יכולות לסייע בהכרת שיעורי האזרחים שהם מעצבים לתלמידיהם.

שילוב מדיה חברתית הוא דרך מבוססת לעיסוק סטודנטים. סטודנטים כבר מבלים חלק ניכר מזמנם ברשת, והמדיה החברתית נגישה ומוכרת.

כיום מחנכים יכולים לגשת בקלות למסמכי מקור ראשוניים מפוליטיקאים, מנהיגים עסקיים או מוסדות. מקור עיקרי הוא אובייקט מקורי, כמו הקלטות שמע או ווידיאו והמדיה החברתית עשירה במשאבים אלה. לדוגמה, הבית הלבן יוטיוב חשבון מארח את הקלטת הווידיאו של חנוכה של הנשיא ה -45.

המקורות העיקריים יכולים להיות גם מסמכים דיגיטליים (מידע ממקור ראשון) שנכתבו או נוצרו בתקופה ההיסטורית שנחקרה. דוגמה אחת למסמך דיגיטלי יכולה להיות מחשבון הטוויטר של סגן הנשיא פנס בהתייחס לוונצואלה בה הוא קובע, "אף לא אנשים חופשיים מעולם לא בחרו ללכת בדרך משגשוג לעוני" (8/23/2017). דוגמא נוספת מגיעה מחשבון האינסטגרם של הנשיא דונלד טראמפ:

"אם אמריקה תתאגד - אם העם ידבר בקול אחד - נחזיר את מקום העבודה שלנו, נחזיר את העושר שלנו, ולכל אזרח ברחבי אדמתנו הגדולה ..." (9/6/17)

מסמכים דיגיטליים אלה הם משאבים שאנשי חינוך בחינוך אזרחי מפנים תשומת לב לתכנים ספציפיים או אליהם התפקיד שמילאה המדיה החברתית ככלי לקידום, ארגון וניהול בבחירות האחרונות מחזורים.

מחנכים שמכירים במעורבות גבוהה זו מבינים את הפוטנציאל הגדול של המדיה החברתית ככלי לימוד. ישנם מספר אתרים אינטראקטיביים שמטרתן לקדם מעורבות אזרחית, אקטיביזם או מעורבות קהילתית בחטיבות ביניים או חטיבות ביניים. כלים כאלה למעורבות אזרחית מקוונת יכולים להיות ההכנה הראשונית למעורבות של צעירים בקהילותיהם להסתבך בפעילויות אזרחיות.

בנוסף, מחנכים יכולים להשתמש בדוגמאות של מדיה חברתית כדי להפגין את כוחה המאחד לקבץ אנשים וגם כדי להפגין את כוחה המחלוקת להפרדת אנשים לקבוצות.

ייתכן שמורים למחקרים חברתיים מכירים את "שישה פרקטיקות מוכחות לחינוך אזרחי"התארח באתר המועצה הלאומית למחקרים חברתיים. ניתן לשנות את אותם שישה פרקטיקות באמצעות מדיה חברתית כמשאב למקורות ראשוניים וגם ככלי לתמיכה במעורבות אזרחית.

1. הדרכה בכיתה: מדיה חברתית מציעה משאבי מסמכים ראשוניים רבים שניתן להשתמש בהם כדי לעורר דיון, לתמוך במחקר או לנקוט בפעולה מושכלת. על המחנכים להיות מוכנים לספק הדרכה כיצד להעריך את המקור (ים) של הטקסטים המגיעים מפלטפורמות המדיה החברתית.
2. דיון על אקטואליה וסוגיות שנויות במחלוקת: בתי ספר יכולים לגשת לאירועים אקטואליים במדיה החברתית לדיון בכיתה ובוויכוח. התלמידים יכולים להשתמש בטקסטים של מדיה חברתית כבסיס לסקרים וסקרים כדי לחזות או לקבוע את התגובה הציבורית לנושאים שנויים במחלוקת.
3. לימוד שירות: מחנכים יכולים לתכנן וליישם תוכניות המספקות לתלמידים הזדמנויות ידניות. הזדמנויות אלה יכולות להשתמש במדיות חברתיות ככלי תקשורת או ניהול ללימוד תוכניות לימוד ולימודים בכיתה. המחנכים עצמם יכולים להשתמש בפלטפורמות המדיה החברתית כדי להתחבר למחנכים אחרים כסוג של התפתחות מקצועית. קישורים המפורסמים במדיה החברתית יכולים לשמש לחקירה ומחקר.
4. פעילויות חוצות לימודים: מחנכים יכולים להשתמש במדיות חברתיות כאמצעי לגייס ולהמשיך לעסוק אנשים צעירים להסתבכות בבתי הספר או בקהילות שלהם מחוץ לכיתה. סטודנטים יכולים ליצור תיקים במדיה החברתית של פעילויותיהם החוץ-לימודיות כראיה לקולג 'ולקריירה.
5. ממשל בית ספר: מחנכים יכולים להשתמש במדיה חברתית כדי לעודד את השתתפות התלמידים בממשלת בית הספר (לשעבר: סטודנט מועצות, מועצות כיתה) ותשומותיהן בממשל בתי הספר (לשעבר: מדיניות בית ספר, תלמיד ספרי יד).
6. הדמיות של תהליכים דמוקרטיים: מחנכים יכולים לעודד את התלמידים להשתתף בסימולציות (משפטים מדומים, בחירות, מושבי חקיקה) של תהליכים ונהלים דמוקרטיים. הדמיות אלה ישתמשו במדיה חברתית למודעות עבור מועמדים או מדיניות.

חינוך אזרחי בכל דרגות כיתה תוכנן תמיד להכין את התלמידים להיות משתתפים אחראיים בדמוקרטיה החוקתית שלנו. מהראיות עולה כי מה שנוסף לעיצוב הוא כיצד מחנכים חוקרים את תפקידה של המדיה החברתית בחינוך האזרחי.

המרכז לחקר פיו מפרט את בוגרי התיכון האחרונים (גילאי 18-29) כמי שבוחרים בפייסבוק (88%) כחברתם המועדפת פלטפורמת מדיה לעומת תלמידים בתיכון המדרגים את אינסטגרם (32%) כפלטפורמה המועדפת עליהם.

מידע זה מצביע על מחנכים להתוודע למספר פלטפורמות של מדיה חברתית כדי לעמוד בהעדפות התלמידים. הם חייבים להיות מוכנים להתייחס לתפקיד המוגזם של מדיה חברתית לפעמים בדמוקרטיה החוקתית של אמריקה. עליהם להביא פרספקטיבה לנקודות המבט השונות המובעות במדיה החברתית וללמד את התלמידים כיצד להעריך את מקורות המידע. והכי חשוב, על המחנכים לספק לתלמידים תרגול במדיה החברתית באמצעות דיון ודיון בנושא בכיתה, במיוחד כאשר נשיאות טראמפ מציעה את מיני הרגעים הניתנים ללמידה ההופכים את החינוך האזרחי לאותנטי ומרתק.

המדיה החברתית אינה מוגבלת לגבולות הדיגיטליים של המדינה שלנו. בערך רבע מאוכלוסיית העולם (2.1 מיליארד משתמשים) נמצא בפייסבוק; מיליארד משתמשים פעילים ב- WhatsApp יומי. פלטפורמות מדיה חברתית מרובות מחברות את התלמידים שלנו לקהילות גלובליות ברשת. על מנת לספק לתלמידים מיומנויות ביקורתיות החשובות לאזרחות של המאה העשרים ואחת, על המחנכים להכין את התלמידים להבין את השפעת המדיות החברתיות ולהיות מסוגל לתקשר באמצעות מדיה חברתית בנושאים לאומיים וגם גלובלי.