סונטה 1 הוא הראשון מבין 17 שירים מאת שייקספיר שמתמקד בגבר צעיר ויפה שיש ילדים להעביר את הגנים היפים שלו לדור חדש. זה אחד השירים הטובים יותר בסדרה של סונטות נוער הוגנות, מה שהביא להשערות שלמרות שמה, זה לא היה למעשה הכתיבה הראשונה של הקבוצה. במקום זאת, היא נבחרה כסונטה הראשון בפוליו מכיוון שהיא כה משכנעת.
בעזרת מדריך לימוד זה, להבין טוב יותר את הנושאים, הרצפים והסגנון של סונטה 1. פעולה זו יכולה לסייע לך בזמן שאתה כותב ניתוח ביקורתי של השיר או מתכונן למבחן בסונטות של שייקספיר.
המסר של השיר
הולדה ואובססיה ליופי הם הנושאים העיקריים של סונטה 1 שנכתב ב פנטמטר אימבי ועוקב אחר המסורתית צורת סונטה. בשיר מציע שייקספיר שאם לנער הצעיר והילד אין ילדים, זה יהיה אנוכי, מכיוון שהוא מונע את העולם מיופיו. במקום לאגד את אהבתו, על הצעיר לחלוק אותו עם הדורות הבאים. אם לא, הוא ייזכר כנרקיסיסט. האם אתה מסכים עם הערכה זו? למה או למה לא?
על הקורא לזכור שהמשורר אובססיבי לנוער ההוגן ובחירות חייו. כמו כן, אולי הנוער ההוגן אינו אנוכי אלא פשוט מהסס לקיים יחסי מין עם אישה. יתכן שהוא הומוסקסואל, אך נטייה מינית כזו לא התקבלה בחברה באותה תקופה.
על ידי עידוד בני הנוער להשתתף במערכת יחסים גברית / נשית, ניתן היה להעלות השערה כי המשורר מנסה להכחיש את רגשותיו הרומנטיים שלו כלפי הצעיר.
ניתוח ותרגום
הסונטה מופנית לחברתו הנאה של המשורר. הקורא אינו מודע לזהותו או שמא קיים בכלל. עיסוקו של המשורר בנעוריו הבהירים מתחיל כאן ונמשך דרך 126 שירים. לכן מתקבל על הדעת שהוא קיים, מכיוון שהוא בטח השפיע על השראה לכל העבודה הזו.
בשיר, שייקספיר משתמש באנלוגיה של ורד שמושכת את עונות השנה כדי להצביע. הוא עושה זאת בשירים מאוחרים יותר, כולל המפורסמיםסונטה 18: אני אשווה אתכם ליום הקיץ, שם הוא משתמש בסתיו ובחורף כדי לתאר את המוות.
בסונטה 1, לעומת זאת, הוא רומז לאביב. זה הגיוני, שכן השיר דן בהולדה ובנוער ההוגן נהנה להיות צעירים מבלי לחשוב על העתיד.
קווים חשובים מסונטה 1
היכרות טובה יותר עם סונטה 1 עם פירוט זה של שורות מפתח מהשיר ומשמעותן.
"בכך שושנת היופי עלולה לעולם לא למות."
במילים אחרות, הזמן יגבה את המראה שלך, אבל היורש שלך יזכיר לעולם כמה יפה היית פעם.
"אך כפי שצריך לצלול הבשל עם הזמן / יורשו הרך עשוי לשאת בזכרונו."
הנה, המשורר מספר לנוער ההוגן שהוא כל כך אובססיבי ביופיו שלו שהוא יוצר מחסור בזה, כשהוא יכול לאכלס את העולם בזה.
"חבל על העולם, או שמא גרגר זה / לאכול את העולם בגלל הקבר ואתך."
המשורר רוצה שהצעיר יידע שיש לו חובה להתרבות או אחרת ייזכר בגלל סירובו לעשות כן.