תכונותיו של מחנך מיוחד מעולה

חינוך מיוחד הוא תחום שימשיך להזדקק למועמדים מוסמכים לפחות בעשור הבא. מה עושה את ההבדל בין מחנך מתאים ומספק נהדר?

לעתים קרובות אנשים טועים לחשוב שבגלל שילדים עם מוגבלות הם לעתים קרובות מוגבלים קוגניטיבית, הם אינם זקוקים למורים חכמים. לא נכון. עידן השמרטפות הסתיים. הדרישות מהמחנכים המיוחדים אינטלקטואלית גדולות יותר מאלו המלמדות נושא יחיד. מחנכים מיוחדים צריכים:

1. דע את חינוך כללי מספיק טוב כדי להתאים את זה ליכולת של התלמידים שלהם. במצבים בהם הם מלמדים יחד במסגרות כלולות, הם צריכים להבין כיצד ליצור מידע וכישורי לימודים (כמו במתמטיקה וקריאה) נגישים לתלמידיהם מוגבלות.
2. להעריך התלמידים הן בצורה פורמלית והן באופן בלתי פורמלי, מתוך הבנת חוזקותיהם כמו גם צרכיהם. אתה גם מעריך ומבין את נקודות החוזק והחולשה של תלמידיך מבחינת סגנון הלמידה: האם הם לומדים חזותית או שמיעתית? האם הם צריכים לעבור דירה (קינטיקה) או שמא הם מוסחים בקלות?
3. שמור על ראש פתוח. חלק מהאינטליגנציה הוא סקרנות טבעית. מחנכים מיוחדים גדולים תמיד פוקחים עיניים אסטרטגיות חדשות מבוססות נתונים, חומרים ומשאבים שהם יכולים להשתמש בהם כדי לעזור לתלמידים שלהם להצליח.

זה לא אומר את זה מחנכים מיוחדים לא יכול להיות מושבת בעצמם: אדם עם דיסלקציה אשר השלים בהצלחה את הנדרש תוכנית אקדמית לחינוך מיוחד מבינים לא רק מה התלמידים שלהם צריכים ללמוד, אלא גם בנו רפרטואר חזק של אסטרטגיות כדי להתגבר על הבעיות שיש להם טקסט, או מתמטיקה, או זיכרון לטווח ארוך.

אתה צריך לדעת אם אתה באמת אוהב ילדים אם אתה הולך ללמד חינוך מיוחד. נראה שכך צריך להניח, אבל לא. ישנם אנשים שחשבו שהם ירצו ללמד ואז התברר שהם לא אוהבים את המבולגן של ילדים. אתה צריך במיוחד לאהוב בנים, מכיוון שבנים מייצגים 80 אחוז מכלל התלמידים עם אוטיזם ויותר ממחצית הילדים עם מוגבלות אחרת. ילדים לעיתים קרובות הם מלוכלכים, הם עלולים להריח רע לפעמים, וכולם לא חמודים. וודאו שאתם אוהבים ילדים במציאות ולא רק במופשט.

טמפל גרנדין, ידועה בזכות היותה אוטיסטית ומתורגמנת כאוטיזם כאחד (Thinking in Pictures, 2006) תיארה את התמודדותה עם העולם הטיפוסי כמו שהוא "אנתרופולוג במאדים." זה גם תיאור נאות של מורה נהדר לילדים, במיוחד ילדים עם ספקטרום אוטיזם הפרעה.

אנתרופולוג חוקר את התרבות והתקשורת של קבוצות תרבות ספציפיות. מחנך מיוחד נהדר עוקב מקרוב אחר תלמידיו כדי להבין אותם, הן על מנת לתת מענה לצרכיהם והן כדי להשתמש בכוחות שלהם כמו גם בצרכים שלהם להדרכה בעיצוב.

אנתרופולוג אינו כופה את דעותיו הקדומות על הנושאים או על החברה שהוא או היא לומדים. כך גם מחנך מיוחד ומיוחד. מחנך מיוחד ומיוחד מעניק תשומת לב למה שמניע את תלמידיו או אותה אינו שופט אותם כאשר הם אינם תואמים את הציפיות שלהם. כמו ילדים להיות מנומסים? נניח שמעולם לא לימדו אותם, במקום שהם גסים רוח. לילדים עם מוגבלות יש אנשים ששופטים אותם לאורך כל היום. מחנך מיוחד מעולה מונע שיקול דעת.

אם יש לך כיתה עצמאית או א חדר משאבים, אתה צריך להיות בטוח שאתה יוצר מקום בו שולטת הרגעה והסדר. זה לא עניין של להיות מספיק חזק כדי לקבל את תשומת ליבם. זה למעשה פרודוקטיבי נגד לרוב הילדים עם מוגבלות, במיוחד סטודנטים בספקטרום האוטיזם. במקום זאת, מחנכים מיוחדים צריכים:

1. קבע שגרות: יצירת שגרות מובנות היא לא יסולא בפז לאחר שיש כיתה שקטה ומסודרת. השגרה אינה מגבילה את התלמידים, היא יוצרת מסגרת שעוזרת לתלמידים להצליח.
2. צור תמיכה בהתנהגות חיובית: מורה נהדר חושב קדימה, ועל ידי הצבת תמיכה בהתנהגות חיובית במקום, נמנע מכל התשלילים שמגיעים עם גישה תגובית אליהם ניהול התנהגות.

אם יש לך מזג, אתה רוצה לעשות דברים בדרך שלך, או שאתה דואג קודם כל למספר הראשון, אתה כנראה לא מועמד טוב להוראה, קל וחומר ללמד ילדים בחינוך מיוחד. אפשר לקבל שכר טוב וליהנות ממה שאתה עושה בחינוך המיוחד, אבל איש לא הבטיח לך גן ורדים.

שמירה על קור רוח מול אתגרים התנהגותיים או הורים קשים היא קריטית להצלחתך. להסתדר עם עוזר בכיתה ולפקח עליהם דורש גם שתדע מה אתה צריך כדי להצליח. זה לא אומר שאתה pushover, זה אומר שאתה יכול להפריד בין מה שחשוב באמת לבין מה שניתן לסחיר.

• תשומת לב לפרטים: תצטרך לאסוף נתונים, לרשום רשומות אחרות ולכתוב הרבה דוחות. היכולת לדאוג לפרטים אלה תוך שמירה על ההדרכה היא אתגר גדול.
• היכולת לשמור על מועדים: שמירה על תאריכי יעד היא קריטית להימנעות בשל התהליך: ההנחה החוקית שאתה יודע על מה אתה מדבר מתנדפת כשלא מצייתים לחוק הפדרלי, ואי עמידה בזמני זמן היא מקום אחד שיותר מדי מחנכים מיוחדים נכשלים.

אם אתה בר מזל מספיק כדי לקבל מודעות עצמית טובה, ומגלה שחלק מהדברים שלמעלה אל תתאים לחוזקות שלך, אתה צריך לרדוף אחר משהו שיתאים טוב יותר למערך המיומנות שלך ושלך רצונות.

אם אתה מגלה שיש לך נקודות חוזקות אלה, אנו מקווים שאתה נרשם לתכנית לחינוך מיוחד. אנחנו זקוקים לך. אנו זקוקים למורים חכמים, מגיבים ואמפטיים כדי לעזור לתלמידים עם מוגבלות להצליח, ועוזרים לכולנו לחוש גאווה שבחרנו לשרת ילדים עם צרכים מיוחדים.