מתמטיקה לחינוך מיוחד צריכה להתמקד בכישורים היסודיים הנחוצים תחילה לתפקודם הקהילה, ושנית, כדי לתמוך בתלמידים עם מוגבלות להגיע להצלחה בחינוך הכללי תוכנית לימודים.
הבנת האופן בו אנו מכמתים, מודדים ומחלקים את "הדברים" החומריים של עולמנו היא דבר בסיסי להצלחה האנושית בעולם. פעם זה היה מספיק כדי לשלוט ב "חשבון", פעולות ההוספה, החיסור, הכפל והחלוקה. עם הצמיחה המהירה של הידע והטכנולוגיה המדעית, גדלו פי הדרישות להבנת ההגדרה "המתמטית" של העולם.
המיומנויות המפורטות במאמר זה מבוססות על תקני מדינה משותפים עבור גן ילדים וכיתה א 'ויסוד הן למיומנויות מתמטיות בחיים פונקציונאליים והן לשליטה בתכנית הלימודים במתמטיקה לחינוך כללי. התקנים המשותפים העיקריים אינם מכתיבים באיזו רמה כישורים צריכים לשלוט על ידי ילדים עם מוגבלות; הם אכן קובעים כי לכל הילדים יש גישה למיומנויות אלה לפחות ברמה זו.