בתוכנית שיעור זו מפתחים תלמידי כיתה ג 'הבנה של כללי העיגול לעשרה הקרובים. השיעור דורש פרק זמן של כ -45 דקות. האספקה כוללת:
מטרת שיעור זה היא שהתלמידים יבינו סיטואציות פשוטות בהן ניתן יהיה להסתיים לעשרה הבאים או למטה לעשרה הקודמים. מילות אוצר המפתח בשיעור זה הן: הערכה, עיגול וה 10 הקרוב ביותר.
הציגו שאלה זו בפני הכיתה: “שילה המסטיקית רצתה לקנות עולה 26 סנט. האם עליה לתת לקופאית 20 סנט או 30 סנט? "התלמידים ידונו בתשובות לשאלה זו בזוגות ואז כשיעור שלם.
לאחר דיון כלשהו, הכירו 22 + 34 + 19 + 81 לשיעור. שאל "כמה קשה לעשות זאת בראש שלך?" תנו להם קצת זמן וודאו לתגמל את הילדים שמקבלים את התשובה או שמתקרבים לתשובה הנכונה. תגיד "אם שינינו את זה ל 20 + 30 + 20 + 80, האם זה קל יותר?"
בסוף השיעור, העניק לכל תלמיד כרטיס עם שלוש בעיות עיגול לבחירתך. תרצו לחכות ולראות כיצד התלמידים מתמודדים עם נושא זה לפני שהם בוחרים את המורכבות של הבעיות שאתם נותנים להם לצורך הערכה זו. השתמש בתשובות בכרטיסים כדי לקבץ את התלמידים ולספק הנחיות מובחנות במהלך תקופת שיעורי הסיבוב הבאה.