אוכל הוא מנצח בטוח כשמניע את התלמידים, כולל תלמידי כיתות ב '. מתמטיקה בתפריט מציעה בעיות בעולם האמיתי כדי לעזור לתלמידים להגביר את שלהם מתמטיקה פונקציונלית מיומנויות. התלמידים יכולים לתרגל את כישורי התפריט שלהם בכיתה שלך או בבית ואז ליישם את מה שלמדו כאשר הם אוכלים במסעדה. הצעה: בקשו מהתלמידים לפתור את הבעיות בגליונות העבודה הניתנים להדפסה בחינם למטה, ואז צרו א מסעדה מדומה בכיתה כדי להכניס את כישוריהם החדשים לפתרון בעיות לשימוש במשחק תפקידים תרגיל. לנוחיותכם, התשובות מודפסות על גבי הדפסה כפולה הינה העמוד השני של כל קישור PDF.
בגיליון עבודה זה התלמידים יפתרו בעיות עולמיות הקשורים למאכלים שהם אוהבים: נקניקיות, צ'יפס, המבורגרים, צ'יזבורגרים, סודה, קונוס גלידה, ומילקשייק. בהינתן תפריט קצר עם מחירים עבור כל פריט, התלמידים יענו על שאלות כמו: "מה העלות הכוללת של מוצר סדר צ'יפס, קולה וגביע גלידה? "בחללים הריקים שמסופקים ליד השאלות על גיליון.
ניתן להדפיס זה מספק בעיות דומות לאלו בגליון העבודה מס '1. התלמידים יענו גם על שאלות כמו: "אלן רוכשת קונוס גלידה, הזמנה של צ'יפס והמבורגר. אם היו לה 10.00 $, כמה כסף יישאר לה? "השתמש בבעיות כמו אלה כדי לעזור לתלמידים ללמוד ולהבין את מושג השינוי.
בגליון עבודה זה התלמידים יקבלו תרגול רב יותר במתמטיקה בתפריט עם בעיות כמו: "אם דוד רצה לקנות מילקשייק וטאקו, איך הרבה זה היה עולה לו? "ו-" אם מישל הייתה רוצה לקנות המבורגר ומילקשייק, כמה כסף היא הייתה צריכה? "בעיות מסוג זה עזור לתלמידים עם כישורי קריאה - עליהם לקרוא את פריטי התפריט והשאלות לפני שהם יכולים לפתור את הבעיות - כמו גם מתמטיקה בסיסית מיומנויות.
בגליון עבודה זה התלמידים ממשיכים לזהות פריטים ומחירים ואז פותרים בעיות כמו: "מה יש העלות הכוללת של קולה והזמנה של צ'יפס? "זה נותן הזדמנות נהדרת לסקור את ה- חשוב מונח מתמטיקה, "סה"כ" עם התלמידים. הסבירו שמציאת סכום דורש הוספת שני מספרים או יותר.
בגיליון עבודה זה התלמידים ממשיכים להתאמן על בעיות בתפריט ומפרטים את תשובותיהם בשטחים הריקים המסופקים. גליון העבודה זורק מספר שאלות מאתגרות כמו: "מה העלות הכוללת של הזמנת צ'יפס?" העלות, כמובן, תהיה 1.40 $ ללא מס. אבל קח את הבעיה לשלב הבא על ידי הצגת הרעיון של מס.
תלמידים בכיתה ב 'בדרך כלל אינם יודעים את הפעולה הדרושה לקבוע את המס על פריט, אז תגיד להם את המס שהם יצטרכו להוסיף - תלוי בשיעור המס בעירך ובמדינתך - ובקש מהם להוסיף את הסכום כדי לקבל את העלות הכוללת האמיתית של מנה של צ'יפס.
בגיליון עבודה זה התלמידים פותרים בעיות מתמטיקה בתפריט כמו: "פול רוצה לקנות צ'יזבורגר דלוקס, המבורגר ופרוסת פיצה. כמה כסף יצטרך? "השתמש בשאלות כמו אלה כדי לעורר דיון על פריטי תפריט. אתם עשויים לשאול סטודנטים שאלות כמו: "מה עולה המבורגר?" ו- "מה עולה צ'יזבורגר דלוקס?" ו"למה הדלוקס עושה צ'יזבורגר עולה יותר? "זה גם נותן לך את ההזדמנות לדון במושג" יותר ", שיכול להיות רעיון מאתגר עבור תלמידי כיתה ב '.
התלמידים ממשיכים לעבוד על בעיות בסיסיות במתמטיקה בתפריט וממלאים את תשובותיהם בשטחים הריקים המסופקים. שפר את השיעור על ידי שימוש בכסף אמיתי של כסף מזויף (אותו תוכלו לרכוש בחנויות מוזלות לכל היותר). בקשו מהתלמידים לספור את כמות הכסף הדרושה להם עבור פריטים שונים ואז להוסיף את השטרות והמטבעות כדי לקבוע את העלות הכוללת של שני פריטי תפריט או יותר.
בגליון עבודה זה, המשך להשתמש בכסף אמיתי (או בכסף מזויף) אך סובב לבעיות חיסור. לדוגמא, שאלה זו מגליון העבודה שואלת: "אם איימי קונה נקניקייה ושריפה, כמה שינוי היא תקבל חזרה מ- $ 5.00? "הציג שטר של $ 5 יחד עם כמה דולרים בודדים וכמה רבעים, מטבעות, ניקלים, פרוטות. בקשו מהתלמידים לספור את השינוי באמצעות השטרות והמטבעות, ואז בדקו שוב את התשובות שלהם על הלוח כשיעור.
המשיכו בסטודנטים לתרגל את מושג הכסף - באמצעות שטרות ומטבעות אמיתיים או כסף מזויף - בגליון עבודה זה. תן לכל תלמיד הזדמנות לתרגל את שיטת "הדולר-אובר", עם שאלות כמו: "סנדרה רוצה לקנות צ'יזבורגר דלוקס, סדר צ'יפס והמבורגר. כמה כסף תצטרך? "התשובה היא 6.65 $ כשמוסיפים את פריטי התפריט. אבל, שאלו את התלמידים מה הסכום הקטן ביותר שהם יכולים להעניק לקופאית אם היה להם רק שטרות בסך $ 5 וכמה $. ואז הסבירו מדוע התשובה תהיה 7 דולר ושהם יקבלו 35 סנט בתמורה.
גלוש את השיעור שלך במתמטיקה בתפריט באמצעות גיליון עבודה זה, אשר נותן לתלמידים את ההזדמנות לקרוא את עלות פריטי התפריט ולמיין את העלות הכוללת של ארוחות שונות. תן לתלמידים אפשרות להבין את התשובות באמצעות כסף אמיתי או מזויף, או פשוט באמצעות עיפרון ונייר כדי להגדיר ולפתור את התוספת ו בעיות חיסור.