כיצד לבנות הערכת טקסונומיה של בלום

הטקסונומיה של בלום היא שיטה שיצר בנימין בלום לקטלוג רמות מיומנויות ההיגיון בהן משתמשים התלמידים ללימוד פעיל. יש שש דרגות של הטקסונומיה של בלום: ידע, הבנה, יישום, ניתוח, סינתזה, ו הערכה. מורים רבים כותבים את הערכותיהם בשתי הרמות הנמוכות ביותר של הטקסונומיה. עם זאת, לרוב זה לא יראה אם ​​התלמידים שילבו באמת את הידע החדש. שיטה מעניינת אחת שניתן להשתמש בה בכדי לוודא שמשתמשים בכל שש הרמות היא ליצור הערכה המבוססת כולה על רמות הטקסונומיה של בלום. עם זאת, לפני שהם עושים זאת, חיוני כי לסטודנטים יינתן מידע וידע ברקע לגבי רמות הטקסונומיה.

השלב הראשון בהכנת התלמידים הוא להכיר להם את הטקסונומיה של בלום. לאחר הצגת הרמות עם דוגמאות של כל אחת מהן לתלמידים, על המורים להורות להם לתרגל את המידע. דרך מהנה לעשות זאת היא לגרום לתלמידים ליצור שאלות בנושא מעניין בכל רמה של הטקסונומיה. לדוגמה, הם יכלו לכתוב שש שאלות המבוססות על תוכנית טלוויזיה פופולרית כמו "משפחת סימפסון". האם התלמידים יעשו זאת במסגרת דיונים קבוצתיים שלמים. אז תן להם תשובות לדוגמה כדרך לעזור להדריך אותם לסוג התשובות שאתה מחפש.

לאחר הצגת המידע ותרגולו, על המורה לספק להם הזדמנות להתאמן באמצעות החומר הנלמד בכיתה. לדוגמא, לאחר לימוד על מגנטיות, המורה יכול לעבור שש שאלות, אחת לכל רמה, עם התלמידים. יחד, הכיתה יכולה לבנות תשובות מתאימות כדרך לעזור לתלמידים לראות את הצפוי להם כאשר הם ישלימו הערכת טקסונומיה של בלום בעצמם.

השלב הראשון ביצירת ההערכה הוא להיות ברור מה התלמידים היו צריכים ללמוד מהשיעור הנלמד. ואז בחר נושא יחיד ושאל שאלות המבוססות על כל אחת מהרמות. להלן דוגמא המשתמשת ב- עידן האיסור כנושא לשיעור היסטוריה אמריקאית.

1. שאלת ידע: הגדירו איסור.
2. שאלת הבנה: הסבירו את הקשר של כל אחד מאלה לאיסור:
3. תיקון 18
4. תיקון 21
5. הרברט הובר
6. אל קפונה
7. איחוד הטמפרטורה הנוצרית של האישה
8. שאלת יישום: האם ניתן להשתמש בשיטות בהן תומכים תנועת הרוח במטרה ליצור תיקון איסור עישון? תסביר את התשובה שלך.
9. שאלת ניתוח: השווה והניגד בין המניעים של מנהיגי הרוח לאלה של הרופאים במאבק על איסור.
10. שאלת סינתזה: צור שיר או שיר שהיו יכולים לשמש מנהיגי מזג הרוח כדי להתווכח לקראת מעבר התיקון ה -18.
11. שאלת הערכה: הערך איסור מבחינת השפעותיו על הכלכלה האמריקאית.

על התלמידים לענות על שש שאלות שונות, אחת מכל דרגה של הטקסונומיה של בלום. סיבוב הידע הזה מראה עומק הבנה גדול יותר מצד התלמיד.

כשנותנים לתלמידים הערכה כזו, יש לזכות בשאלות המופשטות יותר נקודות נוספות. בכדי לדרג את השאלות הללו די חשוב שתיצור רובריק יעיל. הרובריק שלך אמור לאפשר לתלמידים להרוויח נקודות חלקיות תלוי עד כמה השאלות שלהם מלאות ומדויקות.

דרך אחת נהדרת להפוך את התלמידים למעניינים יותר היא לתת להם בחירה מסוימת, במיוחד בשאלות ברמה העליונה. תן להם שתיים או שלוש אפשרויות לכל רמה כדי שיוכלו לבחור את השאלה שהם מרגישים הכי בטוחים לענות עליה נכון.