ההצלחה של התלמידים צריכה להיות בראש סדר העדיפויות של המורה. עבור חלק מהתלמידים ההצלחה תהיה ציון טוב. עבור אחרים זה יכול להיות פירושו מעורבות מוגברת בכיתה. אתה יכול לעזור לכל התלמידים שלך להשיג את מלוא הפוטנציאל שלהם, ללא קשר לאופן בו הם מודדים הצלחה. להלן שמונה אסטרטגיות בהן תוכלו להשתמש בכדי לעזור לתלמידים להצליח.
לטפח הסביבה האקדמית בכיתה שלך על ידי קביעת ציפיות גבוהות, אך לא בלתי אפשריות, לתלמידים שלך. דחוף את התלמידים להשיג סטנדרטים גבוהים יותר והם בסופו של דבר יגיעו לשם - ולאורך הדרך, יש הרבה שבחים. חלקם עשויים לקחת יותר זמן מאחרים, אך כל התלמידים רוצים שיגידו לך "אתה חכם ואתה עושה עבודה טובה." תן לתלמידי בתי הספר התיכוניים חומר לקרוא ולספר להם, "מושג סיפור / ספר / מתמטיקה זה נלמד במכללות שנה א 'ברחבי הארץ." ברגע שהתלמידים יתמודדו עם החומר ותאמרו להם, אמרו להם, "סטודנטים לעבודה טובה - ידעתי שאפשר לעשות זה."
אחת הדרכים העיקריות לעזור לילדים צעירים להתנהג בבית היא ליצור לוח זמנים יעיל ועקבי לעקוב אחריהם. ללא סוג זה של מבנה, ילדים צעירים בדרך כלל לא מתנהגים. תלמידי בתי הספר העל יסודיים אינם שונים. בזמן
נהלים בכיתה לעתים קרובות לוקח קצת זמן ומאמץ ליישם בתחילת שנת הלימודיםלאחר הקמתם הם יוצרים מבנה שיאפשר לכם להתמקד בהוראה ולא בטיפול בסוגיות משבשות.ניהול כיתה צריך גם להיות חלק מהשגרה היומיומית. אם הובהר כללים מהיום הראשון, כללים והשלכות מוצגים ברחבי הכיתה, ואתה בעקביות להתמודד עם כל הבעיות ובכל צורות שהן מתעוררות, התלמידים ייפלו בתור והכיתה שלך תתמודד כמו מכונה משומנת היטב.
עשו את אותה פעילות פתיחה במהלך חמש הדקות הראשונות של השיעור ואותה פעילות סגירה בחמש הדקות האחרונות, כך שהתלמידים ידעו, "בסדר, הגיע הזמן להתחיל שיעורים, או, "הגיע הזמן להתכונן לעזוב." זה יכול להיות משהו פשוט כמו שיש לתלמידים להוציא את החומרים בכיתה שלהם וישבו לשולחן העבודה שלהם מוכנים להתחיל בתחילת השיעור ולהניח את החומרים שלהם, להתיישב ולחכות שהפעמון יצלצל בסוף של הכיתה.
אם אתה עולה בקנה אחד עם החמישיות היומיומיות שלך, זה יהפוך לטבע שני לתלמידים שלך. קביעת שגרות כזה יעזור גם כשאתה צריך לקבל תחליף. סטודנטים לא אוהבים לסטות מהנורמות שנקבעו ויהפכו להיות תומכים בכיתה שלך כדי לוודא שהדברים מתנהלים בצורה חלקה.
רעיונות ומחקר חדשים שיכולים לשפר את ההוראה היומיומית שלך הופכים זמינים לשנה. התמדה במידע העדכני ביותר דרך פורומים מקוונים, סדנאות וכתבי עת מקצועיים יכולה להפוך אותך ל מורה טוב יותר. זה יוביל ל התעניינות סטודנטים מוגברת והצלחה גדולה יותר. בנוסף, לימוד אותם שיעורים בכל שנת לימודים יכול להיות מונוטוני לאורך זמן. זה יכול לגרום להוראה ללא השראה. הסטודנטים בהחלט יתייחסו לזה ויהיו משועממים ומוסחים. הכללת רעיונות חדשים ושיטות הוראה יכולה לעשות את ההבדל העצום.
הטקסונומיה של בלום מספק למורים כלי נהדר בו הם יכולים להשתמש בכדי למדוד את המורכבות של משימות שיעורי בית ובחינות. העברת הסטודנטים במעלה הפירמידה של בלום ודרישה מהם ליישם, לנתח, להעריך ולסנתז מידע יביא לשימוש מוגבר בכישורי חשיבה ביקורתיים ובסיכוי גדול יותר לאותנטי למידה.
הטקסונומיה של בלום יכולה גם לעזור לך להעביר סטודנטים מהבנה בסיסית של מושגים לשאילת שאלות מורכבות יותר כמו: "מה יקרה אם?" התלמידים צריכים ללמוד כיצד לחרוג מהעובדות הבסיסיות: מי, מה, איפה ומתי ולהטיל ספק סביב העולם אותם. עליהם להיות מסוגלים להסביר את תשובותיהם מדוע הם חשים דרך מסוימת לגבי מושג, לשנות שינויים שהם יעשו ולהסביר מדוע. טיפוס בסולם הטקסונומיה של בלום יכול לעזור לתלמידים לעשות בדיוק את זה.
כשאת משתנה שיטות לימוד, אתה מספק לתלמידים הזדמנות גדולה יותר ללמוד. לכל תלמיד יש חוזקות וחולשות שונות. במקום להתמקד רק בשיטה אחת שפונה רק לסגנון למידה יחיד, משתנה בטכניקות ההוראה שלך מאפשר לך לספק את השיעורים שלך לסגנונות למידה שונים. התלמידים יצליחו יותר אם הם לא ישתעממו.
לדוגמה, במקום להרצות לשיעור שלם של 90 דקות, עשו 30 דקות הרצאה, 30 דקות של עבודה - כללו הרבה מוזיקה, קטעי וידאו ו קינסטטית תנועה ככל האפשר - ואז 30 דקות של דיון. סטודנטים אוהבים את זה כשמשנים דברים והם לא עושים את אותו הדבר בדיוק בכל תקופת כיתה.
זה אולי נראה מובן מאליו, אך כל שנה, בדקו את הבטן לגבי התלמידים בכיתה. האם יש סטודנטים שכתבת? האם יש סטודנטים שקשה להגיע אליהם או שפשוט לא נראה להם שאכפת להם? התלמידים יכולים לחוש את רגשותיך כלפיהם, לכן היזהר מאוד באמונות שלך.
ללא קשר לרגשותיך האישיים, חשוב שתעבוד עם כל אחד מהתלמידים שלך בכדי להבטיח את הצלחתם. התרגשו איתם. התנהג כמו שאתה רוצה להיות בעבודה ואתה שמח להיות שם ולראות אותם. גלה מהם התחביבים שלהם, התעניין בחייהם האישיים ונסה לשלב חלק מזה בשיעורים שלך.
כיצד להצליח בכיתה שלך אמור להיות קל לכל התלמידים להבין. ספק לתלמידים תוכנית לימודים בתחילת השנה המסבירה את מדיניות הדירוג שלך. אם אתה מקצה מטלה מסובכת או סובייקטיבית כמו חיבור או עבודת מחקר, תן לתלמידים עותק של שלך כותרת לפני כן. אם התלמידים משתתפים ב מעבדות מדעים, להבטיח שהם יבינו בדיוק כיצד תדרג את השתתפותם ועבודתם.
לדוגמה, אם אתה פשוט זורק C- על חיבור אבל לא ערכת אותו או הסברת מדוע התלמיד יש ציון זה, לתלמיד שלך אין רכישה וסביר להניח שהוא ישקיע מעט מאמץ במשימה הבאה. גרום לתלמידים לבדוק את ציוניהם לעיתים קרובות, או לספק להם תדפיסים כך שהם מודעים כל הזמן למקום בו הם עומדים בכיתה שלך. אם הם נפלו מאחור, נפגשו איתם וצרו תוכנית להנחיל אותם לקראת הצלחה.