לאחר התלמידים להבין את מושגי הליבה של חיבור וחיסור בשנת גן ילדים, הם מוכנים ללמוד את המושג המתמטי בכיתה א 'של חיסור דו ספרתי, שאינו דורש קיבוץ קבוצתי או "שאילת זה" בחישוביו.
הוראת התלמידים מושג זה הוא הצעד הראשון בהכרתם לרמות גבוהות יותר של מתמטיקה ויהיה חשוב במחשוב מהיר טבלאות כפל וחלוקה, בהן התלמיד לעתים קרובות יצטרך לשאת ולשאול יותר מאחד בלבד על מנת לאזן את משוואה.
עם זאת, חשוב שסטודנטים צעירים ירכשו תחילה את המושגים הבסיסיים של חיסור במספרים גדולים יותר ואת הדרך הטובה ביותר עבורם המורים היסודיים להנחיל את המשתתפים הללו בראשם של התלמידים שלהם זה לאפשר להם להתאמן עם גיליונות עבודה כמו הבא.
כישורים אלה יהיו חיוניים למתמטיקה גבוהה יותר אלגברה ו גיאומטריה, שם מצופה מהתלמידים הבנה בסיסית כיצד מספרים יכולים להיות קשורים זה לזה על מנת לפתור משוואות קשות הדורשות כלים כגון סדר הפעולות, אפילו להבין כיצד לחשב את שלהן פתרונות.
בגליונות עבודה #1, #2, #3, #4, ו #5, התלמידים יכולים לחקור את המושגים שלמדו שקשורים לחיסור מספרים דו ספרתיים לפי התקרבות לכל חיסור במקום העשרוני בנפרד ללא צורך "לשאול אחד" מההמשך מקומות עשרוניים.
במילים פשוטות, שום חיסור בגליונות עבודה אלה אינו מחייב את התלמידים לבצע חישובים מתמטיים קשים יותר מכיוון שהמספרים שמופרעים פחותים מהמספרים שהם מפחידים מהם בעשירוני הראשון והשני מקומות.
ובכל זאת, זה עשוי לעזור לילדים מסוימים להשתמש במניפולטיבים כמו שורות מספר או מונים, כך שהם יכולים להבין בצורה חזותית ומישושית כיצד כל מקום עשרוני פועל כדי לספק תשובה למשוואה.
מונים ושורות מספרים פועלים ככלי חזותי בכך שהם מאפשרים לתלמידים להזין את מספר הבסיס, כגון 19, ואז מחסרים ממנו את המספר האחר על ידי ספירתו בנפרד במורד הדלפק או קו.
על ידי שילוב של כלים אלה עם יישום מעשי בגיליונות עבודה כמו אלה, מורים יכולים להדריך בקלות את תלמידיהם להבין את המורכבות והפשטות של הוספה וחיסור מוקדמים.
הדפס גיליונות עבודה והשתמש בהם #6, #7, #8, #9, ו #10 לאתגר את התלמידים לא להשתמש במניפולציה בחישובים שלהם. בסופו של דבר, באמצעות תרגול חוזר ונשנה של מתמטיקה בסיסית, התלמידים יפתחו הבנה בסיסית של אופן חיסור המספרים זה מזה.
לאחר שהתלמידים יבינו את מושג הליבה הזה, הם יוכלו לעבור לקבוצה כדי לחסר כל מיני של מספרים דו ספרתיים, לא רק אלה שמקומותיהם העשרוניים נמוכים מהמספר שמופרע מ.
למרות שמניפולטיבים כמו מונים יכולים להיות כלים מועילים להבנת חיסור דו ספרתי, זה מועיל הרבה יותר עבור התלמידים להתאמן ולבצע משוואות חיסור פשוטות לזכרון כמו 3 - 1 = 2 ו 9 - 5 = 4.
ככה, כאשר התלמידים עוברים לכיתות גבוהות יותר וצפויים לחשב חיבור וחיסור הרבה יותר מהר, הם מוכנים להשתמש במשוואות ששונו אלה כדי להעריך במהירות את הנכונים תשובה.