מהן נקודות החוזק והחולשה שלך? טיפים לראיון למורים

שאלת ראיון אחת שיכולה לגמוע אפילו מחנכים המחפשים עבודה מנוסים היא "מה החולשה הגדולה ביותר שלך כמורה?" שאלה זו עשויה להגיע אליך כשהם מחופשים ל"מה היית עושה הכי אוהבים לשנות / לשפר את עצמך? "או" אילו תסכולים נתקלת בעמדתך האחרונה? "שאלה חולשה זו מתייגת באמת כהזדמנות" לתאר את חוזק."

תגובתך יכולה להעלות את הראיון לטובתך - או לשלוח את קורות החיים שלך לתחתית הערימה.

בעבר המליצה החוכמה המקובלת להסתובב בשאלה זו על ידי תיאור חוזק ממשי שהוסווה כחולשה. לדוגמה, יתכן שניסית להיות פיקח והצעת פרפקציוניזם כחולשתך, והסביר שאתה מסרב להיגמל עד שהמשימה תסתיים. אבל בתגובה לחולשות שלך, עליך להתרחק מכל תכונות אישיות. שמור את התכונות האישיות שלך כמו פרפקציוניזם, התלהבות, יצירתיות או סבלנות לתיאור חוזקות.

במענה לשאלה על חולשה, עליכם להציע תכונות מקצועיות יותר. לדוגמה, אתה אולי זוכר איך שמת לב לתשומת לבך לפרטים, לארגון או לפיתרון בעיות אולי היה צורך בשיפור. לאחר שמסרת את התכונה, עליך לספק פרטים כיצד פעלת בכוונה בכדי להתמודד עם חולשה זו. כלול את אחד הצעדים שביצעת או שנקטת כעת בכדי להקל על חולשה זו.

להלן שתי דוגמאות כיצד תוכל להגיב לשאלה על חולשתך הגדולה ביותר.

לדוגמה, אתה יכול לציין שהיית פחות מתרגש מכמות הניירת שמגיעה יחד עם כיתת סטודנטים. אתה יכול להודות שבעבר נטית להתמהמה על הערכת עבודות הכיתה או שיעורי בית. אתה יכול גם להודות שמצאת את עצמך יותר מפעם אחת מתערבלת כדי להתעדכן ממש לפני שתקופת הדירוג הסתיימה.

אתה עלול להרגיש כאילו הכנות שלך מותירה אותך פגיע. אבל, אם תמשיך להסביר שכדי להילחם בנטייה זו, קבע לעצמך לוח זמנים בשנת הלימודים האחרונה שהקדישה כל יום עבודות ניירת, תראו אותך כבעיה פותר. אתה יכול לכלול אסטרטגיות אחרות בהן השתמשת, כמו למשל משימות לדירוג עצמי בכל פעם שהן מעשיות, אשר אפשרו לתלמידים להעריך את עבודתם בעצמם כשדיברת על התשובות יחד בכיתה. כתוצאה מכך, תוכלו להכיר בכך שלמדתם להישאר על דירוג הדירוג והייתם זקוקים לזמן קצר בסוף כל תקופה כדי להכין את המידע. עבור מורים חדשים, דוגמאות כאלה יכולות להגיע מחוויות הוראת התלמידים.

כעת מראיין יראה אותך מודע ומשקף, שניהם תכונות רצויות מאוד אצל מורה.

המורים הם עצמאיים, אך זה יכול להוביל לבידוד בפתרון בעיות, ובעיות מסוימות עשויות לחייב עצות מאחרים. זה נכון במיוחד בהתמודדות עם מצבים עימותים כמו התמודדות עם הורה נלהב או עוזרת מורה המגיעה באיחור לשיעורך מדי יום. אולי תודו שאולי ניסיתם לפתור כמה בעיות בעצמכם, אך לאחר הרהור, הרגישו שיש צורך לפנות לעצתם של אחרים. אתה יכול להסביר כיצד מצאת את המורה הסמוך לך או שמנהל מערכת היה חשוב בסיועך להתמודד עם סוגים שונים של עימותים לא נוחים.

אם אתה מחנך שמחפש עבודה ראשונה, יתכן שלא תהיה לך חוויות בכיתה שתוכל להשתמש בהן כדוגמאות. אך התמודדות עם עימותים היא מיומנות חיים ולא מוגבלת לבניין בית הספר. במקרה זה אתה יכול לספק דוגמאות לעימותים עם פתרון בעיות שהיו לך בקולג 'או בעבודה אחרת. חיפוש עצות של אחרים מראה שאתה יכול לזהות אנשים או קבוצות שיכולים להוות משאבים במקום לנסות להתמודד עם בעיות עימות בעצמך.

מעסיקים יודעים שלמועמדים לעבודה יש ​​חולשות, אומר קנט מקנאלי, מנהל שירותי קריירה ב- אוניברסיטת וושבורן. "הם רוצים לדעת שאנחנו מבצעים את הניתוח העצמי כדי לזהות מהם שלנו", הוא כותב עבור האיגוד האמריקאי לתעסוקה בחינוך.

"להראות שאתה נוקט צעדים לשיפור חיוני ליצירת רושם חיובי, אך יותר מכך חשוב מכך, חיוני לפיתוח היעדים וההתפתחות האישיים והמקצועיים שלך תוכניות. וזו הסיבה האמיתית לשאלה. "

• היה אמיתי.
• אל תנסה לנחש מה המראיין רוצה לשמוע. ענה על שאלות בגילוי לב והצג את האני האותנטי שלך.
• היכונו לשאלה אך אל תתנו לתשובותיך להישמע מאומנות.
• הישאר חיובי כשאתה מסביר כיצד ניתן לראות את חולשתך כחיובית בתפקיד.
• הימנע משימוש במילים שליליות כמו "חלש" ו"כישלון ".
• חיוך!