חמישה נהלים בכיתה חשובים

על המורים לפתח נהלים בכיתה כדי להפיק את המרב מכל יום לימודים. כיתה בנויה על נהלים ושגרה נוטה יותר לטפח מערכות יחסים חיוביות, לחוות תפוקה יומיומית וליהנות מסביבה רגועה - אפילו מול אתגרים - מאשר מכיתה לא מובנית ולא צפויה.

נהלים מוגדרים היטב הם חיוניים. כמורה עליכם ליצור ולאכוף מערכות אשר לא רק יגבירו את היעילות אלא גם ישמרו על תלמידיכם ויעזרו להם להבין מה מצופה מהם. הנהלים מאפשרים לך לקבוע את אותן הציפיות לכל תלמיד - גישה שיטתית זו מבטיחה הון וחוסכת לך זמן להסביר את עצמך.

מורים שאינם מגדירים נהלים באופן ברור חווים לחץ נמנע ושודדים את תלמידיהם מהתנסויות חשובות. אף על פי שהנהלים מועילים הן למורים והן לתלמידים, על המשתמש להחליט אילו חוקים ושגרה יהיו המוצלחים ביותר בכיתה שלך. התחל בחמשת סוגי ההליכים האלה.

שגרת התחלת היום חשובה לניהול הכיתה וכמה מהנהלים המשמעותיים ביותר שתוכלו לקבוע. מורה שמכוון בעת ​​ההשקה של כל יום לימודים עשוי לבצע בהצלחה את כל אלה אחריות - נוכחות, איסוף שיעורי בית, הדפסה / העתקה וכו '- ולהניע את תלמידיהם לעשות זאת אותו.

נהלי הבוקר הם כה חשובים, עד שלעתים קרובות הם מתוארים במפורש בספרי ההדרכה והמסגרות של מורים. ה

"זמן ההדרכה ממקסם עקב שגרות ונהלים בכיתה יעילים וחלקים. התלמידים לוקחים יוזמה בניהול קבוצות הדרכה ומעברים, ו / או טיפול בחומרים ואספקה. שיגורות מובנות היטב ועשויות להיות יזומות על ידי סטודנטים. "

בצע את שלושת השלבים הבאים לקביעת נוהל מוצלח לתחילת היום: ברך את התלמידים שלך, התחל בזמן, ו תן להם לעבוד בפעמון.

יום הלימודים מתחיל עבור התלמידים שלכם ברגע שהפעמון מצלצל, אז הקפידו לספר את הדקות הראשונות שלהם. ברכת התלמידים בפתח אינטראקציות מילוליות או לא מילוליות יכולה לשפר את מעורבותם ומוטיבציהם. הפניית זמן להכרה בנפרד של כל אחד מהתלמידים שלך מראה גם להם שאכפת לך וסוג זה של קשרים הוא דבר אינטגרלי ביחסי בריאה בין תלמידים למורים.

אל תסתכן באבדן זמן הדרכה על ידי פתיחת השיעור באיחור, אפילו בכמה דקות - כמה דקות בכל יום מסתכמות. במקום זאת, קבעו לעצמכם סטנדרטים גבוהים לגבי דייקנות וזמניות בדיוק כפי שאתם מצפים מהתנהגויות אלו מהתלמידים שלכם. מתחיל הכל בזמן היא התנהגות נלמדת עבור כל אחד, אז הראו לתלמידים שלכם איך נראית ניהול זמן ואל תחששו להשתמש בטעויות כחוויות למידה.

על המורים תמיד לספק לתלמידיהם משימת חימום שתושלם באופן עצמאי בתחילת כל יום לימודים. שגרת חיים זו מסייעת לתלמידים לעבור למצב רוחני לומד והופכת את לוח הזמנים של הבוקר קדחתני בצורה מאורגנת יותר. בקשה ליומן לכתוב, בעיה מתמטית לפיתרון, מיקום לזיהוי, ספר עצמאי אליו קריאה או גרפיקה לניתוח הם כל הדוגמאות למשימות עצמאיות שתלמידים יכולים להתחיל לעבוד ללא שלך עזרה. זכור גם שכאשר התלמידים עוסקים במשימה, הם נוטים פחות להתנהג כשיעמום.

התלמידים צריכים תמיד להרגיש מעודדים לבקש עזרה כאשר הם זקוקים לכך. למרבה הצער, סטודנטים רבים מעדיפים לשמור את הערותיהם או בלבולם לעצמם לאחר שהם מושבתים למסירת שאלות לקויה יותר מדי פעמים. קדימה את הבעיה לפני שהיא אפילו מציגה את עצמה על ידי כך שתגיד לתלמידים שלך בדיוק איך אתה מצפה מהם לשאול שאלות ולהראות להם שאתה מעריך את פניותיהם.

הגדר מערכת ברורה לתלמידים לעקוב אחריהם כאשר הם זקוקים לעזרה. הנחיות אלה אמורות לעזור לכם להימנע מלהתעלם במהלך השיעור ולהעניק לתלמידים המון הזדמנויות לקבלת עזרה.

נהלים לשאילת שאלות נפוצים עבור סטודנטים כוללים:

• תרים את היד.
• רשמו שאלות אז אתה לא שוכח.
• המתן עד אחרי שיעור (או עד שהמורה מבקש) לשאול שאלה.

פעולות נוספות שהמורים יכולים לבצע כוללות:

• ייעד אזור שם התלמידים יכולים "לפרסם" או לכתוב שאלות בעילום שם.
• הקדיש זמן שם אתה יושב ליד שולחן העבודה שלך והתלמידים יכולים לפנות בכל שאלה שיש להם.

התלמידים תמיד צריכים השתמש בשירותים במהלך השיעור ולעולם אסור להעניש אותם על כך. כמורה, תצטרך להקים מערכת שהופכת את השימוש בשירותים לבלתי מפריע ככל האפשר. זה מבטיח שלא תישלל מהסטודנטים את הזכות לתפקודים גופניים חיוניים ואינך מוצף בבקשות מתסכלות ולא נוחות - אך הגיוניות לחלוטין.

אם אין לך מספיק מזל שיש לך חדר אמבטיה בכיתה שלך, נסה כמה מהכללים האלה לשימוש בשירותים מחוץ לכיתה.

• לא יותר משני סטודנטים נעלמו בכל פעם. אם תלמיד אחר צריך ללכת, עליו להשגיח שתלמיד יחזור.
• אין שימוש בשירותים שכן הכיתה עוזבת (למיוחדים, צהריים, טיול שטח וכו '). התלמידים צריכים להקדים את הזמן כדי שיישארו עם הכיתה.
• תמיד מורה צריך לדעת איפה כל תלמיד נמצא. נסה לוח לבן ליד הדלת, יומן האמבטיה או מעבר אמבטיה כדי לעקוב אחר התלמידים.

נוהל אופציונאלי נוסף הוא אכיפת מגבלת זמן אם אתה מרגיש שהוא מתאים ונחוץ. יש סטודנטים שייקחו זמן רב יותר לשירותים מכיוון שהם מנצלים מדיניות אמבטיה רגועה, אך אחרים באמת זקוקים לזמן הנוסף. קבע מה נכון לכיתתך - ניתן להטיל על אנשים כללים נוספים במידת הצורך.

איסוף עבודות סטודנטים אמור להיות תהליך יעיל שמקל על חייכם, לא קשה יותר. עם זאת, אם למורים אין תוכנית מעשית, תהליך איסוף עבודת התלמידים יכול להפוך לבלאגן לא יעיל.

אל תתנו לתכנון לקוי בעת איסוף העבודה להוביל לפערים בדירוג, לאיבוד חומר או לבזבוז זמן. החלט איזו מערכת תעשה את המשימה הקלה ביותר עבורך ותלמד את התלמידים שלך את הכללים.

דוגמאות למדיניות נפוצות בנושא הגשת שיעורי בית כוללות:

• יש למסור עבודה ברגע שהתלמידים נכנסים לכיתה.
• התלמידים צריכים תמיד למסור עבודה ל מיקום ייעודי.
• עבודה לא גמורה יש להציג למורה ישירות.

כיתות דיגיטליות זקוקות גם למערכות למסירת העבודה. בדרך כלל יש פחות למורה להחליט בתחום זה מכיוון שלרוב הפלטפורמות כבר יש תיקיות שיעורי בית ייעודיות, אך עדיין תצטרך להראות לתלמידים שלך מה לעשות. תוכנות חינוכיות כוללות כיתת גוגל, בית ספר, אדמודו, ו לוח. עבודות התלמידים עוברות חותמת זמן רב לאחר הגשתן לפלטפורמות אלה, כך שמורה יודע אם העבודות הוגשו בזמן. - t

אותה תשומת לב שאתה נותן לתחילת השיעור צריכה להיות מוקדשת לסוף השיעור (וסיום השיעורים) מאותן הסיבות שתחילת היום חזק היא חיונית. ספרי מורים רבים מדגישים את החשיבות של תכנון רצף פעילויות המשתרע עד סוף השיעור, ולא מתמקד יותר במבואות מאשר במסקנות.

גלישת שיעור מצטטת מידע חדש במוחם של התלמידים שלך ובדוק את התפתחותם. עליכם לעצב תמיד את השיעורים שלכם עם פעילויות העוקבות אחר רצף קוהרנטי למסקנה טבעית. במילים אחרות, אל תציג מידע חדש בזמן שאתה מסכם או דלג על תכונות שיעור חשובות כמו תרגול עצמאי רק כדי להגיע לסוף מהר יותר.

סיים תמיד את השיעורים בפעילות מסכמת המסכמת תפריטים מרכזיים ומעריכה את התקדמות התלמידים לעבר יעדי למידה לאחר שהיה להם מספיק זמן להתאמן. יציאת כרטיסים - שאלות או פעילויות מהירות בסוף השיעור - הן דרך נהדרת לגלות מה התלמידים שלך יודעים. השתמש באלו כדי לקבוע אם התלמידים עומדים בציפיות להודיע ​​על הוראה עתידית.

צורות שונות של כרטיסי יציאה כוללות:

• תרשימי KWL לתלמידים לספר את מה שהם כבר ידעו, מה הם עדיין רוצים לדעת ומה הם למדו בעקבות שיעור
• כרטיסי השתקפות עליהם כותבים התלמידים קשרים בחיים האמיתיים או את הדבר החשוב ביותר שלמדו
• חידונים להבנה קצרה המחייבים את התלמידים לענות על שאלות לגבי השיעור

שגרות סוף יום צריכות להיות כמו שגרת החיים שלך בהפוך. יש לחלק כל שיעורי בית ולאחסן בבטחה בתיקי גב, שולחנות עבודה ורהיטים אחרים יש להחזיר אותם למקומם, ולהעביר את החומרים לשימוש למחרת. אם הדגשת התארגנות לאורך היום, ניקיון לפני צלצול הפעמון הסופי לא אמור לקחת זמן. על הסטודנטים שלך לנקות את החדר והאספקה ​​שלהם תהיה מוכנה לשימוש מספר דקות לפני שהפעמון יצלצל.

כדי לספק סגירה מסוימת לתלמידים שלך, אסוף את השיעור בשטיח או שבא להם לשבת על שולחנותיהם כדי לדון ביום לפני הניקיון או אחריו. תן להם משוב חיובי ובונה, שמדגיש את מה שעשו טוב ומה הם יכולים לעשות טוב יותר מחר - אולי אפילו תבחר לתת להם לעשות את אותו הדבר בשבילך.

לבסוף, ממש כמו שבירכת את תלמידיך בתחילת היום, ראה אותם עם מחווה של שלום לשלום. לא משנה איזה יום היה לכם, עליכם תמיד להסתיים בנימה חיובית.