אי שוויון פראי: ילדים בבתי הספר באמריקה

אי שוויון פראי: ילדים בבתי הספר באמריקה הוא ספר שכתב ג'ונתן קוזול הבוחן את האמריקני מערכת החינוך וה אי-שוויון שקיימים בין בתי ספר עניים בעיר הפנימית ובתי ספר פרבריים אמידים יותר. קוזול מאמין שילדים ממשפחות עניות נרמים מהעתיד בגלל בתי הספר המוחזקים, המועמדים והבלתי מועמסים ביותר שקיימים באזורים העניים במדינה. בין 1988 ל -1990 ביקר קוזול בבתי ספר בכל אזורי הארץ, כולל קמדן, ניו ג'רזי; וושינגטון.; דרום ברונקס של ניו יורק; דרום סייד של שיקגו; סן אנטוניו, טקסס; וסנט לואיס מזרח, מיזורי. הוא צפה בשני בתי הספר שההוצאות הנמוכות והגבוהות ביותר לנפש על תלמידים נעות בין 3,000 דולר בניו ג'רזי ל -15,000 דולר בלונג איילנד, ניו יורק. כתוצאה מכך הוא מצא דברים מזעזעים במערכת החינוך של אמריקה.

טעימות עיקריות: אי שוויון פראי מאת ג'ונתן קוזול

בביקוריו בבתי ספר אלה מגלה קוזול כי תלמידי בית הספר השחור וההיספני מבודדים מתלמידי בית הספר הלבן וקצרו חינוך חינוכי. הפרדה גזעית אמור היה להסתיים, אז מדוע בתי ספר עדיין מפרידים את ילדי המיעוט? בכל המדינות בהן ביקר, קוזול מסיק כי האינטגרציה האמיתית פחתה משמעותית והחינוך למיעוטים ותלמידים עניים התקדם לאחור ולא קדימה. הוא מבחין בהפרדה מתמשכת והטיה בשכונות עניות כמו גם בהבדלי מימון דרסטיים בין בתי ספר בשכונות עניות לעומת שכונות אמידות יותר. בתי הספר באזורים העניים לרוב חסרים את הצרכים הבסיסיים ביותר, כמו חום, ספרי לימוד ואספקה, מים זורמים ומתקני ביוב מתפקדים. לדוגמה, בבית ספר יסודי בשיקגו, ישנם שני חדרי אמבטיה עובדים עבור 700 תלמידים ונייר הטואלט ומגבות הנייר מנותקים. בתיכון בניו ג'רזי, רק מחצית מהתלמידים באנגלית יש ספרי לימוד, ובתיכון בעיר ניו יורק יש חורים ברצפות, טיח נופל מהקירות ולוחות שחוקים סדוקים כל כך עד שהתלמידים לא יכולים להמשיך להמשיך אותם. לא היו בעיות אלה בבתי ספר ציבוריים בשכונות אמידות.

בגלל הפער העצום במימון בין בתי ספר עשירים לעניים, מתמודדים בתי ספר עניים עם סוגיות אלה. קוזול טוען שכדי לתת לילדי מיעוט עניים סיכוי שווה לחינוך, עלינו לסגור את הפער בין מחוזות בתי ספר עשירים לעניים בסכום כספי המס שהוצאו על חינוך.

התוצאות וההשלכות של פער מימון זה הן קשות, לדברי קוזול. כתוצאה מהמימון הלא מספק, סטודנטים לא פשוט מונעים מהם צרכים חינוכיים בסיסיים, אלא שגם עתידם מושפע עמוקות. יש צפיפות קשה בבתי ספר אלה, יחד עם משכורות מורים שהם נמוכים מכדי למשוך מורים טובים. אלה, בתורם, מובילים לרמות נמוכות של ביצועים אקדמיים של ילדים בעיר, שיעורי נשירה גבוהים, בעיות משמעת בכיתה ורמות נמוכות של נוכחות במכללות. בעיני קוזול, הבעיה הארצית של הנשירה מהתיכון היא תוצאה של החברה ומערכת החינוך הלא שוויונית הזו, ולא היעדר מוטיבציה אינדיבידואלית. אם כן, הפיתרון של קוזול לבעיה הוא להוציא כספי מיסים גדולים יותר על תלמידי בית ספר עניים ובמחוזות בתי הספר הפנימיים בעיר על מנת להשוות בין ההוצאות בין מחוזות בתי הספר.

בעוד ספרו של קוזול ראה אור לראשונה בשנת 1991, הנושאים שהעלה ממשיכים להשפיע כיום על בתי הספר האמריקאיים. בשנת 2016, הניו יורק טיימס דיווחו על ניתוח שנערך על ידי חוקרים בכ -200 מיליון ציוני מבחן סטודנטים. החוקרים מצאו אי-שוויון בין מחוזות בתי ספר עשירים יותר לבין עניים יותר, כמו גם אי-שוויון במחוזות בית-ספר. באוגוסט 2018 דיווח NPR כי נמצאה עופרת במי השתייה בבתי הספר הציבוריים בדטרויט. במילים אחרות, אי השוויון החינוכי המתואר בספרו של קוזול ממשיך להתקיים בימינו.