חינוך גופני לתלמידים עם צרכים מיוחדים

חוק חינוך אנשים עם מוגבלות (IDEA) קובע כי חינוך גופני הוא שירות חובה לילדים ובני נוער בגילאי 3 עד 21 העומדים בשירותי חינוך מיוחד בגלל א נכות ספציפית או עיכוב התפתחותי.

התנאי חינוך מיוחד מתייחס ל הוראות מעוצבות במיוחד, ללא עלות להורים (FAPE), כדי לענות על הצרכים הייחודיים של ילד עם מוגבלות, כולל הדרכה המתבצעת בכיתה והדרכה בחינוך גופני. התוכנית שתוכננה במיוחד תתואר בתוכנית / תוכנית החינוך הפרטני של הילד (IEP). לכן, שירותי חינוך גופני, שעוצבו במיוחד במידת הצורך, חייבים להיות זמינים לכל ילד עם מוגבלות שמקבלת FAPE. חינוך גופני לילד עם צרכים מיוחדים יתפתח:

• מיומנויות ודפוסים מוטוריים בסיסיים
• כישורים באקוואטיקה ומחול
• משחקי ספורט וספורט פרטניים וקבוצתיים (כולל ספורט בין-חיים וחיים)

אחד ממושגי היסוד ברעיונות הרעיון, סביבת המגבלה המעטה, נועד להבטיח כי תלמידים עם מוגבלות מקבלת הדרכה באותה מידה ותכנית הלימודים הכללית לחינוך כללי אצל עמיתיהם האופייניים אפשרי. מורים לחינוך גופני יצטרכו להסתגל אסטרטגיות הדרכה ואזורי פעילות כדי לענות על צרכיהם של סטודנטים עם IEPs.

עיבודים עשויים לכלול צמצום הציפיות של התלמידים בהתאם לצרכים שלהם. הדרישה לביצוע והשתתפות תותאם באופן טבעי ליכולתו של התלמיד להשתתף.

המחנך המיוחד של הילד יתייעץ עם המורה לחינוך גופני וצוות התמיכה בכיתה כדי להחליט אם תכנית החינוך הגופני דורשת השתתפות קלה, בינונית או מוגבלת. זכור שתתאים, תשנה ותשנה את הפעילות או את הציוד כדי לענות על הצרכים של התלמידים עם הצרכים המיוחדים. עיבודים עשויים לכלול גם כדורים גדולים יותר, עטלפים, עזרה, שימוש בחלקי גוף שונים או מתן זמן מנוחה רב יותר. המטרה צריכה להיות שהילד יוכל ליהנות מההנחיה לחינוך גופני על ידי התנסות בו הצלחה ולמידה של פעילויות גופניות שיבנו את הבסיס לפיזי לאורך כל החיים פעילות.

במקרים מסוימים, מדריך מיוחד עם הכשרה מיוחדת עשוי להשתתף עם המחנך הגופני להשכלה כללית. אדפטטיבית P.E. צריך להיות מוגדר כ- SDI (הוראות או שירות שתוכננו במיוחד) ב- IEP, וה- P.E ההסתגלותי. המורה יעריך גם את התלמיד ואת צרכיו של התלמיד. צרכים ספציפיים אלו יטופלו ביעדי IEP כמו גם SDIs, כך שמטופלים בצרכים הספציפיים של הילד.

• התייעצו עם ההורים וצוות התמיכה המתמחה.
• אל תחייב את התלמידים לבצע פעילויות שאינן מסוגלות.
• אל תתקיימו בחירות סטודנטים לקבוצות ומשחקים שישאירו את הילד עם הצרכים המיוחדים את האחרון שנבחר.
• במידת האפשר, צור משימות שהילד עם מוגבלות מסוגל לבצע, זה עוזר לכבוד עצמי.
• יש שפע של מקורות מקוונים ועם עמותות העוסקות בילדים חריגים. חפש את המשאבים האלה.

• כיצד אוכל לשנות פעילות זו כך שתתאים לתלמיד?
• כיצד אוכל להתאים את הפעילות הזו?
• כיצד אוכל לשנות פעילות זו?
• כיצד אוכל להעריך את הפעילות הגופנית?
• האם אוכל לערב עוזר של מורה או מתנדב הורה?
• כיצד אוכל להבטיח ששאר הכיתה מעורבת בתלמיד עם מוגבלות?

חשבו מבחינת פעולה, זמן, סיוע, ציוד, גבולות, מרחק וכו '.