כשאתה מבין לאן אתה רוצה לך לקולג, אחד השיקולים הראשונים צריך להיות גודל בית הספר. גם לאוניברסיטאות הגדולות וגם למכללות קטנות יש את היתרונות והחסרונות שלהם. שקול את הנושאים הבאים כשאתה מחליט איזה סוג בית הספר הוא המשחק הכי טוב שלך.
אוניברסיטאות גדולות נוטות לקבל הכרה טובה יותר מאשר מכללות קטנות. לדוגמה, ברגע שתעזוב את החוף המערבי תמצא עוד אנשים ששמעו עליהם אוניברסיטת סטנפורד מאשר מכללת פומונה. שניהם בתי ספר מהשורה הראשונה בתחרות, אך סטנפורד תמיד ינצח במשחק השם. בפנסילבניה שמעו יותר אנשים עליהם פן סטייט מאשר מכללת לאפייטלמרות שלפייט היא הסלקטיבית יותר מבין שני המוסדות.
סביר יותר שתמצאו תוכניות מקצועיות חזקות לתואר ראשון בתחומים כמו עסקים, הנדסה וסיעוד באוניברסיטה גדולה. ישנם כמובן יוצאים מן הכלל רבים מכלל זה, ותמצאו בתי ספר קטנים עם מיקוד מקצועי ואוניברסיטאות גדולות עם תכנית לימודים אמיתית ליברלית ומדעים.
במכללה לאומנויות ליברליות, יש סיכוי גבוה יותר שיעורים קטנים, גם אם יחס סטודנט / סגל גבוה יותר מאשר באוניברסיטת מחקר גדולה. תוכלו למצוא הרבה פחות שיעורי הרצאות ענקיות במכללה קטנה מאשר באוניברסיטה גדולה. באופן כללי, במכללות קטנות יש גישה הרבה יותר מרוכזת סטודנטים לחינוך מאשר אוניברסיטאות גדולות.
זה קשור לגודל הכיתה - במכללה קטנה בדרך כלל תמצאו המון הזדמנויות לדבר, לשאול שאלות ולהעסיק את הפרופסורים והסטודנטים בוויכוח. הזדמנויות אלה קיימות גם בבתי ספר גדולים, לא באופן עקבי, ולעתים קרובות רק לפני שאתה בכיתות ברמה הגבוהה ביותר.
בשעה א מכללה לאמנויות ליברליותלימודי תארים מתקדמים הם בדרך כלל העדיפות העליונה של הפקולטה. קביעות וקידום שניהם תלויים בהוראה איכותית. באוניברסיטת מחקר גדולה, מחקר עשוי לדרג גבוה יותר מאשר הוראה. כמו כן, בבית ספר עם תואר שני ותואר שלישי. תכניות, הפקולטה תצטרך להקדיש זמן רב לסטודנטים לתארים מתקדמים וכתוצאה מכך יהיה להם פחות זמן לתארים מתקדמים.
במכללות לאומנויות ליברליות קטנות בדרך כלל אין תכניות לתארים מתקדמים, כך שלא תלמדו אותך סטודנטים לתארים מתקדמים. יחד עם זאת, להיות סטודנט לתואר שני כמדריך זה לא תמיד דבר רע. חלק מהסטודנטים לתארים מתקדמים הם מורים מצוינים, וחלקם פרופסורים בעלי קביעות מחורבנים. עם זאת, סביר יותר כי שיעורים במכללות קטנות ילמדו על ידי חברי סגל במשרה מלאה מאשר באוניברסיטאות מחקר גדולות.
אם אתה רוצה מסיבות ענקיות בשערי הזנב ואצטדיונים מלאים, תרצה להיות באוניברסיטה גדולה עם צוותי חטיבה I. משחקי חטיבה III של בית ספר קטן הם בדרך כלל טיולים חברתיים מהנים, אך החוויה שונה לחלוטין. אם אתה מעוניין לשחק בקבוצה אך אינך רוצה לעשות את הקריירה שלו, בית ספר קטן עשוי לספק הזדמנויות נוספות למתח נמוך. אם אתה רוצה לקבל מלגה אתלטית, תצטרך להיות בבית ספר של חטיבה א 'או חטיבה ב'.
במכללה קטנה תהיה לך הרבה פחות תחרות על קבלת עמדות מנהיגות בממשלות סטודנטים וארגוני סטודנטים. תוכלו גם למצוא את זה יותר קל לעשות את ההבדל בקמפוס. סטודנטים פרטיים עם הרבה יוזמה יכולים באמת להתבלט בבית ספר קטן באופן שהם לא יהיו באוניברסיטה ענקית.
באוניברסיטאות גדולות רבות הטיפול בייעוץ נעשה באמצעות משרד ייעוץ מרכזי, ואתה עשוי להשתתף בפגישות ייעוץ קבוצתיות גדולות. במכללות קטנות, הייעוץ מטופל לעתים קרובות על ידי הפרופסורים. עם ייעוץ במכללות קטנות, סביר יותר שהיועץ שלך מכיר אותך טוב ויספק הדרכה משמעותית, אישית. זה יכול להועיל כשאתה זקוק למכתבי המלצה.
לא כולם רוצים שיעורים קטנים ויחס אישי, ואין כלל שאתה לומד יותר מדיון עמיתים בסמינר מאשר מהרצאה איכותית. האם אתה אוהב להסתתר בקהל? האם אתה אוהב להיות צופה שקט בכיתה? הרבה יותר קל להיות אנונימי באוניברסיטה גדולה.
בתי ספר רבים נופלים באזור אפור על הספקטרום הקטן / הגדול. מכללת דארמות ', הקטן ביותר באייבי, מספק איזון יפה בין תכונות המכללות והאוניברסיטאות. ה אוניברסיטת ג'ורג'יה יש תכנית הצטיינות של 2,500 סטודנטים המספקת שיעורים קטנים ומרכזי סטודנטים באוניברסיטה גדולה במדינה. מקום העבודה שלי, אוניברסיטת אלפרד, בעלת מכללות מקצועיות להנדסה, עסקים ואמנות ועיצוב, וכל זאת בבית ספר של כ -2,000 סטודנטים לתארים מתקדמים.