בספרם, סודות הצלחת המכללה, לין פ. ג'ייקובס וג'רמי ס. היימן משתף טיפים כיצד להצליח בבית הספר. בחרנו במועדפים שלנו לשתף אתכם מתוך "14 ההרגלים של הסטודנטים המובילים במכללה".
ג'ייקובס הוא פרופסור להיסטוריה של אמנות באוניברסיטת ארקנסו, ולמד בוונדרבילט, קאל סטייט, רדלנדס ובניו יורק.
היימן הוא המייסד והאדריכל הראשי של פרויקטים של מדריך הפרופסורים. הוא לימד באוניברסיטת UA, UCLA, MIT ופרינסטון.
קביעת לוח זמנים נראית כמו מיומנות בסיסית למדי בארגון, אבל מדהים כמה סטודנטים לא מציגים את המשמעת העצמית שהם צריכים להיות כדי להצליח. יתכן וזה קשור להתפשטות הסיפוק המיידי. אני לא יודע. בלי קשר לסיבה, תלמידים בכירים הם בעלי משמעת עצמית.
יש להם גם אחלה ספר תאריכים, וכל תאריך יעד, פגישה, זמן כיתה ומבחן נמצא בו.
ג'ייקובס והיימן מציעים כי התבוננות במבט על הציפור על כל הסמסטר מסייעת לתלמידים להישאר מאוזנים ולהימנע מהפתעות. הם גם מדווחים כי התלמידים המובילים מחלקים את המשימות על לוח הזמנים שלהם, לומדים למבחנים במשך תקופה של שבועות ולא בישיבה אחת.
אני מאוד אוהב את זה וזה משהו שאתה לא רואה בספרים בדרך כלל. לחץ חברתי הוא חזק להפליא. אם אתה מסתובב עם אנשים שלא תומכים ברצונך להצליח בבית הספר, אתה שוחה במעלה הזרם. אינך זורק בהכרח את החברים האלה, אך אתה צריך להגביל את החשיפה אליהם במהלך שנת הלימודים.
חכה עם חברים שיש להם יעדים דומה לשלך, וצפה ברוחך מתרוממת והציונים שלך עולים, מעלה, מעלה.
מיכאלאנג'לו אמר, "הסכנה הגדולה יותר עבור רובנו איננה בהגדרת המטרה שלנו גבוהה מדי ונפילה; אבל בהגדרת המטרה שלנו נמוכה מדי והשגת חותמנו. "
ג'ייקובס והיימן מעודדים את התלמידים לחשוב באופן פעיל כאשר הם קוראים, להשתתף באופן מלא בשיעור, "להקפיץ על שאלות" כאשר הם נבחנים ולענות עליהם "ישירות ומלאות".
זה טיפ נוסף שאני כמעט ולא רואה בדפוס. כל כך קל להתגונן כשמתמודדים עם משוב. הבין שמשוב הוא מתנה, ושמר מפני הגנה.
כשאתה מסתכל על משוב כמידע, אתה יכול לצמוח מהרעיונות הגיוניים לך ולהשליך רעיונות שלא. כאשר המשוב הוא מפרופסור, התבונן בזה היטב. אתה משלם לו או לה כדי ללמד אותך. סמכו על כך שיש למידע ערך, גם אם ייקח מספר ימים עד שהוא יחלחל פנימה.
ג'ייקובס והיימן אומרים שהסטודנטים הטובים ביותר לומדים את ההערות על מסמכים ובחינות שלהם, ובוחנים את כל הטעויות שהם עשו תוך למידה מהם. והם בוחנים את ההערות הללו תוך כדי כתיבת המשימה הבאה. כך אנו לומדים.
זה נשמע פשוט, כן? זה לא תמיד. יש המון דברים שיכולים למנוע מאיתנו להרים יד או להתחבר לתור אחרי השיעור לומר שאנחנו לא מבינים משהו. זה הפחד הישן והטוב ממבוכה, להיראות מטופש.
העניין הוא שאתה בבית הספר ללמוד. אם היית יודע הכל על הנושא שאתה לומד, לא היית שם. מיטב התלמידים שואלים שאלות.
למעשה, טוני וגנר טוען בספרו, "פער ההישגים הגלובליים", שחשוב הרבה יותר לדעת לשאול את השאלות הנכונות מאשר לדעת את התשובות הנכונות. זה יותר עמוק ממה שזה נשמע. חשוב על זה, והתחל לשאול שאלות.
סטודנטים בוגרים רגישים יותר מכל אחד אחר לשים את הצרכים שלהם בצד עבור כל אחד אחר. הילדים זקוקים למשהו לפרויקט בית ספר. בן הזוג שלך מרגיש מוזנח. הבוס שלך מצפה שתאחר לפגישה מיוחדת.
אתה חייב ללמוד להגיד לא ושם את החינוך שלך במקום הראשון. ובכן, אולי הילדים שלכם צריכים לבוא במקום הראשון, אבל לא כל דרישה קטנה חייבת להיענות מייד. בית הספר הוא התפקיד שלך, ג'ייקובס והיימן מזכירים לתלמידים. אם אתה רוצה להיות מצליח, זה חייב להיות בעדיפות.
כשאתה כבר מאזן בין עבודה, חיים ושיעורים, להישאר בכושר יכול להיות הדבר הראשון שנזרק מהחלון. הדברים הם שתאזן טוב יותר את כל חלקי חייך כשאתה אוכל נכון ומתעמל.
ג'ייקובס והיימן אומרים, "סטודנטים מצליחים מנהלים את צרכיהם הגופניים והרגשיים באותה זהירות כמו שהם עושים את צרכיהם האקדמיים."
"הסטודנטים הטובים ביותר יודעים למה הם במכללה ומה הם צריכים לעשות כדי להשיג את המטרות שלהם", אומרים ג'ייקובס והיימן.