מכתבים לדוגמא עם המשך עניין

אם אתה מוצא את עצמך ברשימת המתנה או נדחה באחת מבין האפשרויות הבאות במכללות שלך, הדוגמאות הבאות יכולות לעזור לך בהדרכתך מכתב המשך ריבית.

מכתב המשך העניין אינו מבטיח את הסכמתך בסופו של דבר לבית הספר, וייתכן שלא שפר את הסיכויים שלך בכלל. עם זאת, זה לא יכול להזיק, וגם שלך תצוגה של עניין בתוכנית וההתמדה וההגעה שלך עשויים לעזור.

מר אנדרו קווקנבוש
מנהל הקבלה
אוניברסיטת בור
קולגוויל, ארה"ב
מר קוואקן בוש היקר,
לאחרונה הייתי ברשימת הממתינים לשנת הלימודים [השנה הנוכחית]; אני כותב כדי להביע את המשך העניין שלי באוניברסיטת בור. אני נמשך במיוחד לתכנית של בית הספר לחינוך למוזיקה - הסגל המצטיין והמתקנים החדישים ביותר הם שהופכים את אוניברסיטת בור לבחירה המובילה שלי.
רציתי גם ליידע אותך שמאז שהגשתי את בקשתי, הוענק לי פרס נלסון פלטצ'ר למצויינות במוזיקה על ידי הקרן לקהילה של טרוויל. פרס זה ניתן לבוגר בתיכון מדי שנה לאחר תחרות ממלכתית. הפרס הזה אומר לי הרבה, ואני מאמין שהוא מראה את המסירות שלי ואת המשך התשוקה שלי לחינוך למוזיקה ומוזיקה. צירפתי חידוש מעודכן עם המידע הזה שנוסף אליו.

instagram viewer

תודה רבה לך על הזמן וההתחשבות. אם יש לך שאלות נוספות, אנא הודע לי. אני מצפה לשמוע ממך.
בכנות,
אלכס סטודנט

על התלמידים לזכור שכתיבת א מכתב המשך ריבית (המכונה גם LOCI) אינה ערובה לכך שהם יועברו מרשימת ההמתנה כסטודנט מקובל. אמנם מידע חדש יכול להועיל, אך יתכן שזה לא מספיק בכדי להניע את החלטת משרד הקבלה. אבל אל תתנו לזה להרתיע אתכם מלכתוב LOCI. אם שום דבר אחר, זה מראה לבית הספר שאתה מסור, בוגר, קשוב, ומאוד מתעניין בתוכניות שלו. בבתי ספר רבים, עניין שהפגין משחק תפקיד בהחלטות הקבלה.

אלכס פנה את מכתבו למנהל הקבלה, וזו בחירה טובה. במידת האפשר, השתמש בשם האדם ששלח לך את המכתב או את הדוא"ל המספר לך על מצב הקבלה שלך. "למי שזה עשוי לדאוג" נשמע גנרי ולא אישי, משהו שאתה רוצה להימנע ממנו. אתה רוצה ליצור קשר אישי עם משרד הקבלה.

המכתב של אלכס קצר למדי. זה רעיון טוב מכיוון שמתרחש באריכות לגבי העניין שלך, ציוני המבחן המשופרים שלך או התשוקה שלך לחינוך עשויים להישמע נשמעים נואש או לשוואוזה מבזבז את זמן צוות הקבלה. כאן, עם רק כמה פסקאות קצרות, אלכס מעביר את המסר שלו מבלי להיות מבולבל מדי.

אלכס מזכיר בקצרה שבית ספר זה הוא הבחירה העליונה שלו. זהו מידע טוב לכלול, אך חשוב מכך, אלכס נכנס למה זו הבחירה העליונה שלו. קביעת סיבות ספציפיות להתעניינות בבית ספר יכולה להראות למשרד הקבלה שביצעת את המחקר שלך ושהעניין שלך בבית הספר שלהם הודיע ​​וכנה. תשומת לב מסוג זה לפרטים הקטנים ועניין אישי יכולה להבדיל אותך מאחרים ברשימת ההמתנה.

אלכס מודה למנהל בסיום המכתב, וכישורי הכתיבה / תקשורת שלו חזקים. בעוד שהוא כותב מכתב משכנע ובוגר, הוא מכבד גם בכך שהוא לא דורש להיפגע מ"רשימת המתנה"עד" מקובל. "כל הכעס והתסכול שאלכס מרגיש לא מופיע במכתב, והוא מראה רמת בגרות נעימה ו מקצועיות.

גברת. א. ד. משימות
מנהל הקבלה
אוניברסיטת המדינה
סיטוויל, ארה"ב
גברת יקרה. משימות,
תודה שקיבלת את הזמן לקרוא את בקשתי. אני יודע שאוניברסיטת סטייט הוא בית ספר מאוד סלקטיבי, ואני שמח להיכלל ברשימת ההמתנה של בית הספר. אני כותב כדי להביע את המשך העניין שלי בבית הספר, ולצרף מידע חדש להוסיף לאפליקציה שלי.
מכיוון שהגשתי מועמדות לאוניברסיטת המדינה, חזרתי שוב על ה- SAT; הניקוד הקודם שלי היה נמוך ממה שהייתי רוצה, ורציתי הזדמנות שנייה להוכיח את עצמי. ציון המתמטיקה שלי הוא 670 וציון הקריאה מבוסס הראיות שלי הוא 690. אני הרבה יותר שמחה מהציונים האלה, ורציתי לשתף אתכם בשיפור זה. יש לי את התוצאות הרשמיות שנשלחו לאוניברסיטת המדינה.
אני מבין שמידע חדש זה אולי לא ישפיע על עמדתי ברשימת ההמתנה, אך בכל זאת רציתי לשתף אותו איתך. אני עדיין מאוד נרגש מהסיכוי להצטרף למחלקה להיסטוריה של אוניברסיטת מדינת ישראל ולעבוד עם ארכיוני ההיסטוריה האמריקאית הרחבה שלה.
תודה על הזמן וההתחשבות שלך.
בכנות,
חנה תיכון

המכתב של חנה הוא טוב אחר דוגמא מה לכלול במכתב המשך העניין. היא כותבת היטב, והיא שומרת על המכתב קצר ומכבד. היא לא נתקפת ככעסה או יומרנית, והיא טוענת את המקרה שלה היטב תוך כדי שזכורה של מכתבה אינו מבטיח שהיא תתקבל.

בפסקה השנייה מציגה חנה מידע חדש: עדכנה ומעלה ציוני SAT. אנחנו לא רואים כמה שיפור הציונים האלה הם הישנים שלה. עם זאת, ציונים חדשים אלה נמצאים הרבה מעל הממוצע. היא לא עושה תירוצים בשבילה ציונים גרועים. במקום זאת, היא מתמקדת בחיובי ומראה את השיפור שלה על ידי שליחת התוצאות לבית הספר.

בפסקה האחרונה היא מביעה את התעניינותה בבית הספר עם מידע ספציפי אודותיו למה היא רוצה להשתתף. זהו מהלך טוב; זה מראה שיש לה סיבות ספציפיות מדוע היא רוצה ללמוד במכללה הזו בפרט. זה אולי לא מספיק כדי להשפיע על מעמדה, אבל זה מראה למשרד הקבלה שאכפת לה מבית הספר ובאמת רוצה להיות שם.

בסך הכל כתבו חנה ואלכס מכתבים חזקים. הם עשויים שלא צא מרשימת ההמתנהאבל עם המכתבים הללו הם הראו שהם סטודנטים מעוניינים עם מידע נוסף שיסייע במקרים שלהם. זה תמיד טוב להיות מציאותי לגבי הסיכויים שלך כשאתה כותב מכתב המשיך להתעניין ולדעת שהוא כנראה לא יביא את ההבדל. אבל אף פעם לא כואב לנסות, ומידע חדש שמחזק את היישום שלך יכול לעשות את ההבדל.

גב 'מולי מוניטור
מנהל הקבלה
אוניברסיטת אד
סיטוויל, ארה"ב
לכל מאן דבעי:
אני כותב לך ביחס למצב הקבלה הנוכחי שלי. HEU היא הבחירה העליונה שלי, ולמרות שאני מבין שברשימת הממתינים זה לא דחייה, הייתי מאוכזב מאוד מלהכניס לרשימה זו. אני מקווה למסור את טענותי עבורך ו לשכנע אותך להעביר אותי לראש הרשימה, או לשנות את הסטטוס שלי ללימודים.
כפי שכתבתי בבקשה שלי, הייתי במפלגת הכבוד במשך ששת הסמסטרים האחרונים. קיבלתי גם מספר פרסים בתערוכות אמנות באזור. תיק האמנות שלי, שהגשתי כחלק מהבקשה שלי, היה כמה מהעבודות הטובות ביותר שלי, וברור שעבודותיי ברמת המכללה. כשאני נרשם ל- HEU העבודה שלי רק תשתפר, ואמשיך לעבוד קשה.
HEU היא הבחירה העליונה שלי, ואני מאוד רוצה להשתתף בה. נדחו אותי משלושה בתי ספר אחרים, וקיבלתי לבית ספר שאני לא ממש רוצה ללמוד בו. אני מקווה שתוכלו למצוא דרך להודות בי, או לפחות להעביר אותי לראש רשימת ההמתנה.
תודה מראש על עזרתך!
בכנות,
לאנה כל סטודנטית

כבר מההתחלה לאנה טועה טון. אף על פי שזה לא נושא מרכזי, היא מתחילה את המכתב ב"על מי זה עשוי לדאוג ", למרות שהיא כותבת אותו למנהל הקבלה. במידת האפשר, פנה את המכתב שלך לאדם, וודא שאתה מאיית נכון את שמו ותוארו.

בפסקה הראשונה שלה, לאנה עושה את הטעות להישמע מתוסכלים וגם יומרניים. אמנם רשימת ההמתנה אינה חוויה חיובית, אך אל תיתן לאכזבה הזו להופיע ב- LOCI שלך. היא ממשיכה ומדגישה את הדרכים בהן טעה משרד הקבלה בהצבתה ברשימת ההמתנה. במקום להציג מידע חדש, כמו ציוני מבחן גבוהים יותר או פרס חדש, היא חוזרת על ההישגים שכבר רשמה בבקשתה. בשימוש בביטוי "כשאני נרשם ..." היא מניחה שהמכתב שלה יספיק בכדי להוריד אותה מרשימת ההמתנה; זה גורם לה לצאת כיהירה ופחות סיכוי להצליח בניסיונה.

לבסוף, לנה כותבת שהיא מיואשת; היא הייתה נדחה בבתי ספר אחרים והתקבלה לבית ספר שהיא לא רוצה ללמוד. דבר אחד ליידע את בית הספר שהם הבחירה העליונה שלך, שכן זו פיסת מידע קטנה אך מועילה. דבר נוסף להתנהג כאילו זו האפשרות היחידה שלך, המפלט האחרון שלך. פגישה כנואשת לא תעזור לסיכויים שלך. כמו כן, אם לאאנה לא רוצה ללכת לבית הספר שהודה בה, מדוע היא פנתה? לאנה נתפסת כמי שתכננה את הליך הבקשה שלה בצורה גרועה. אם היא אכן תכננה את הליך הבקשה שלה בצורה גרועה, הוגנת מספיק - סטודנטים רבים עושים זאת. עם זאת, אסור לשתף עובדה זו עם המכללות.

בעוד שלנה בדרך כלל מנומסת במכתבה, והכתיב / הדקדוק שלה / התחביר שלה כל בסדר, הטון והגישה שלה הם שהופכים את המכתב הזה לרעיון. אם החלטתם לכתוב מכתב המשיך להתעניין, דאגו להיות מכבדים, כנים וצנועים.

מבין שכמה מכללות ואוניברסיטאות אל תתקבלו בברכה על מכתבים בעלי המשך עניין. לפני שאתה שולח משהו לבית ספר, הקפד לקרוא את מכתב ההחלטה שלך ואת אתר הקבלה בקפידה כדי לבדוק אם בית הספר אמר משהו על שליחת מידע נוסף. אם בית הספר אומר שהתכתבות נוספת איננה רצויה, ברור שאסור לשלוח כלום. אחרי הכל, המכללות רוצות להודות בסטודנטים שיודעים לבצע הוראות.