אפשרות החיבור הראשונה בנושא לפני 2013 יישום נפוץ ביקשו הפונים העריכו חוויה, הישג משמעותי, סיכון שלקחתם או דילמה אתית שעומדת בפניכם והשפעתה עליכם.
אם כי אפשרות זו אינה נמנית עם שבע אפשרויות חיבור ביישום הנפוץ הנוכחי, הפקודה מספר 5 חופף לא מעט עם השאלה שלמעלה. זה שואל, "דונו בהישג, באירוע או במימוש שהצית תקופה של צמיחה אישית והבנה חדשה של עצמכם או של אחרים. "
קרא בעיון את ההנחיה לאפשרות מספר 1 - עליך "להעריך" חוויה, הישג, סיכון או דילמה. הערכה מחייבת אותך לחשוב באופן ביקורתי ואנליטי על הנושא שלך. אנשי הקבלה לא מבקשים מכם "לתאר" או "לסכם" חוויה (אם כי תצטרכו לעשות זאת מעט). לב החיבור שלך צריך להיות דיון מהורהר איך החוויה השפיעה עליך. בחן כיצד החוויה גרמה לך לצמוח ולהשתנות כאדם.
תלמידים רבים דאגו למילה "משמעותית". בגיל 18 הם מרגישים ששום דבר "משמעותי" לא קרה להם מעולם. זה לא נכון. אם אתה בן 18, גם אם חייך היו חלקים ונוחים, היו לך חוויות משמעותיות. חשוב על הפעם הראשונה שאתה מאתגר את הסמכות, הפעם הראשונה שאכזבת את הוריך, או את הפעם הראשונה שדחפת את עצמך לעשות משהו מחוץ לאזור הנוחות שלך. סיכון משמעותי יכול להיות בחירה ללמוד רישום; זה לא צריך להיות על סנפלינג לתהום קרח כדי להציל דוב קוטב תינוק.
צוות הקבלה מקבל המון מאמרים מתלמידים על המטרה המנצחת, הריצת שוברי השיא, העבודה המבריקה במשחק בית הספר, סולו הכינור המהמם או התפקיד המדהים שעשו כקבוצה קפטן. נושאים אלה טובים למאמר קבלה, אך אתה רוצה להיזהר מאוד ולהימנע מלהישמע כמו רברב או אגואיסט. הטון של מאמרים כאלה הוא קריטי. חיבור שאומר "הצוות מעולם לא יכול היה לנצח בלעדי" הולך לגרום לך להישמע שקוע בעצמך ולא נחות. מכללה לא רוצה קהילה של אגואיסטים שנצרכים עצמית. המאמרים הטובים ביותר הם בעלי נדיבות רוח והערכה למאמץ הקהילה והצוות.
חשבו באופן רחב על מה שניתן להגדיר כ"דילמה אתית ". נושא זה לא צריך להיות אם לתמוך במלחמה, הפלה או עונש מוות או לא. למעשה, הנושאים האדירים השולטים בדיון הלאומי יפספסו לעיתים קרובות את נקודת שאלת המאמר - ה "השפעה עליכם." ההתלבטויות האתיות הקשות ביותר שעומדות בפני תלמידי תיכון עוסקות לרוב בערך גבוה בית ספר. האם עליך לחבר חבר שרמה? האם נאמנות לחברים חשובה יותר מכנות? האם עליכם להסתכן בנוחות או במוניטין שלכם לעשות את מה שנראה לכם נכון? התמודדות עם הדילמות האישיות הללו במאמר שלך תעניק לאנשים בקבלה תחושה טובה של מי שאתה, ואתה תעסוק בסוגיות שעומדות במרכז היותך אזרח בקמפוס.
זכור תמיד מדוע מכללות דורשות מאמרי קבלה. בטח, הם רוצים לראות שתוכלו לכתוב, אך המאמר הוא לא תמיד הכלי הטוב ביותר לכך (ברור שזו קלה לקבל עזרה מקצועית בדקדוק ומכניקה). המטרה העיקרית של המאמר היא כך שבית הספר יוכל ללמוד עליכם יותר. זה המקום היחיד באפליקציה בו אתה יכול באמת להדגים את הדמות שלך, את האישיות שלך, את חוש ההומור ואת הערכים שלך. אנשי הקבלה רוצים למצוא הוכחות לכך שאתה תהיה חבר תורם בקהילה בקמפוס. הם רוצים לראות עדויות לרוח צוות, ענווה, מודעות עצמית והסתכלות פנימית. מאמר על חוויה משמעותית עובד טוב למטרות אלה אם אתה בוחן בקפדנות את "ההשפעה עליך."
אפילו החיבור הטוב ביותר שיעלה על הדעת ייפול בצורה שטוחה אם היא מלאה בשגיאות דקדוקיות או בעלת סגנון בלתי פוסק. פעלו כדי להימנע ממלה, קול פאסיבי, שפה מעורפלת ואחרים בעיות סגנוניות נפוצות.