20 עובדות על מנהלים שכל מורה צריך לדעת

על מנהלים ומורים לקיים יחסי עבודה יעילים על מנת שבית ספר יצליח. על המורים להבין את תפקיד המנהל. כל מנהל הוא שונה, אך הכי רוצים לעבוד עם מורים כדי למקסם את הלמידה הכוללת המתקיימת בכל כיתה. על המורים להבין היטב את הציפיות של המנהל שלהם.

הבנה זו צריכה להיות כללית וספציפית. עובדות ספציפיות על מנהלים הן אינדיבידואליות ומוגבלות לאיכויות הייחודיות של מנהל יחיד. כמורה, אתה צריך להכיר את המנהל שלך כדי לקבל מושג הגון מה הם מחפשים. עובדות כלליות על מנהלים מקיפות את המקצוע בכללותו. הם מאפיינים אמיתיים של כמעט כל מנהל כיוון שתאור התפקיד זהה בדרך כלל לשינויים עדינים.

על המורים לאמץ עובדות כלליות וספציפיות אלה אודות המנהל שלהם. הבנה זו תוביל לכבוד והערכה גדולים יותר למנהל שלך. זה יעודד מערכת יחסים שיתופית שתועיל לכל מי שבבית הספר כולל התלמידים עליהם אנו מחויבים ללמד.

המנהלים היו מורים ו / או מאמנים עצמם. תמיד יש לנו את החוויה שעליה אנו יכולים ליפול. אנו מתייחסים למורים כי היינו שם. אנו מבינים כמה העבודה שלך קשה ואנחנו מכבדים את מה שאתה עושה.

המנהלים צריכים לתעדף. אנחנו לא מתעלמים ממך אם לא נוכל לעזור לך מייד. אנו אחראים לכל מורה ותלמיד בבניין. עלינו להעריך כל סיטואציה ולהחליט האם היא יכולה לחכות מעט או האם היא דורשת התייחסות מיידית.

המנהלת העיקרית לחוץ. כמעט כל מה שאנו עוסקים בו הוא שלילי באופיו. לפעמים זה יכול ללבוש אותנו. בדרך כלל אנו מיומנים להסתיר את הלחץ, אך ישנם מקרים בהם הדברים מצטברים עד לנקודה בה תוכלו לדעת.

על המנהלים לקבל החלטות קשות. קבלת החלטות היא מרכיב מכריע בתפקידנו. עלינו לעשות את מה שאנחנו מאמינים שהכי טוב עבור התלמידים שלנו. אנו מתייסרים מההחלטות הקשות ביותר ומוודאים שהן מחושבות היטב לפני שהן סופיות.

המנהלים מעריכים את זה כשאת אומרת לנו תודה. אנו אוהבים לדעת כשאתה חושב שאנחנו עושים עבודה הגונה. הידיעה שאתה מעריך באמת את מה שאנחנו עושים מקלה עלינו על עבודותינו.

המנהלים מברכים על המשוב שלך. אנו מחפשים ברציפות דרכים להשתפר. אנו מעריכים את נקודת המבט שלך. המשוב שלך יכול לדרבן אותנו לבצע שיפורים משמעותיים. אנו רוצים שתהיה בנוח מספיק איתנו שתוכל להציע הצעות עם לקחת אותו או להשאיר אותה להתקרב.

המנהלים מבינים דינמיקה אינדיבידואלית. אנו היחידים בבניין שיש להם מושג אמיתי על הנעשה בכל כיתה באמצעות תצפיות והערכות. אנו מאמצים סגנונות לימוד שונים ומכבדים את ההבדלים האישיים שהוכחו כיעילים.

מנהלים מתעבים את אלה שנראים כמרושמים ומסרבים לשים את הזמן הדרוש כדי להיות יעילים. אנו רוצים שכל המורים שלנו יהיו עובדים קשה אשר מבלים זמן נוסף בכיתותיהם. אנו רוצים שמורים מבינים שזמן ההכנה הוא יקר לא פחות מהזמן בו אנו מבלים למעשה בהוראה.

המנהלים רוצים לעזור לך להשתפר כמורה. אנו נציע ביקורת בונה מתמדת. אנו נאתגר אתכם להשתפר באזורים בהם אתם חלשים. אנו מציעים לכם הצעות. נשחק לפעמים את חסיד השטן. אנו מעודדים אותך לחפש ברציפות אחר דרכים משופרות ללמד את התוכן שלך.

למנהלים אין תקופת תכנון. אנו עושים יותר ממה שאתה מבין. יש לנו את ידינו כמעט בכל תחומי בית הספר. יש הרבה דוחות וניירת שעלינו להשלים. אנו מתמודדים עם תלמידים, הורים, מורים, וכמעט כל מי שעובר דרך הדלתות. תפקידנו תובעני, אך אנו מוצאים דרך לבצע זאת.

המנהלים מצפים לעבור. אם אנו מבקשים מכם לעשות משהו, אנו מצפים שזה ייעשה. למען האמת, אנו מצפים שתעבור מעבר למה שביקשנו. אנו רוצים שתקח בעלות על התהליך, כך שהפעלת ספין משלך למשימה תרשים אותנו כל עוד עמדת בדרישות הבסיסיות שלנו.

מנהלים טועים. אנחנו לא מושלמים. אנו מתמודדים כל כך עם כך שנחליק מדי פעם. זה בסדר לתקן אותנו כשאנחנו טועים. אנו רוצים לתת דין וחשבון. אחריות היא רחוב דו כיווני ואנו מברכים על ביקורת בונה כל עוד היא נעשית באופן מקצועי.

המנהלים אוהבים את זה כשאתם גורמים לנו להראות טוב. מורים נהדרים הם השתקפות מאיתנו, וכמוהו, מורים רעים הם שיקוף שלנו. אנו מתענגים כשאנחנו שומעים הורים ותלמידים מציעים שבחים עלייך. זה מספק לנו ביטחון שאתה מורה מסוגל לבצע עבודה יעילה.

מנהלים משתמשים בנתונים כדי לקבל החלטות קריטיות. קבלת החלטות מונעת נתונים היא מרכיב קריטי בהיותו מנהל. אנו מעריכים נתונים כמעט על בסיס יומי. ציוני מבחן סטנדרטיים, הערכות ברמת המחוז, כרטיסי דוח והפניות למשמעת מספקים לנו תובנה חשובה שאנו משתמשים בה כדי לקבל החלטות מפתח רבות.

המנהלים מצפים שתהיה מקצועית בכל עת. אנו מצפים מכם לדבוק בזמני הדיווח, להתעדכן בציונים, להתלבש כראוי, להשתמש בשפה מתאימה ולהגיש ניירת בזמן. אלה רק כמה מהדרישות הכלליות הבסיסיות שאנו מצפים מכל מורה לעקוב אחריה ללא אירועים.

מנהלים רוצים שמורים מטפלים ברובם בעיות משמעת. זה מקשה על העבודה שלנו ומעלה אותנו בכוננות כשאתה מפנה את התלמידים ברציפות למשרד. זה אומר לנו שיש לך נושא של ניהול כיתה וכי התלמידים שלך לא מכבדים אותך.

מנהלים משתתפים ברוב הפעילויות החוץ-לימודיות ואינם מקבלים את כל חופשת הקיץ. אנו מבלים זמן לא מבוטל מהמשפחה שלנו. לעתים קרובות אנו מהראשונים להגיע והאחרונים שעזבו. אנחנו מבלים את כל הקיץ בשיפורים ומעבר לשנת הלימודים הבאה. חלק גדול מהעבודות הבולטות שלנו מתרחש כאשר אף אחד אחר לא נמצא בבניין.

המנהלים מתקשים להאציל כיוון שאנחנו אוהבים להיות בשליטה מוחלטת. לעתים קרובות אנו שולטים על פריקים מטבעם. אנו מעריכים מורים שחושבים בצורה דומה לנו. אנו מעריכים גם מורים המוכנים לקחת פרויקטים קשים ומוכיחים שאנו יכולים לסמוך עליהם על ידי ביצוע מצטיין.

מנהלים אף פעם לא רוצים שדברים יתיישבו. אנו מנסים ליצור תוכניות חדשות ולבחון מדיניות חדשה בכל שנה. אנו מנסים כל הזמן למצוא דרכים חדשות להניע תלמידים, הורים ומורים. אנחנו לא רוצים שבית הספר יהיה משעמם לאף אחד. אנו מבינים שתמיד יש משהו טוב יותר, ואנו שואפים לבצע שיפורים מהותיים על בסיס שנתי.

המנהלים רוצים שכל מורה ותלמיד יצליחו. אנו רוצים לספק לתלמידים שלנו את המורים הטובים ביותר שיעשו את ההבדל הגדול ביותר. יחד עם זאת, אנו מבינים שלהיות מורה נהדר זה תהליך. אנו רוצים לטפח את התהליך הזה, המאפשר למורים שלנו את הזמן הדרוש להיות נהדר תוך ניסיון לספק לתלמידים שלנו חינוך איכותי לאורך כל התהליך.