כיצד לעשות פרויקט של יריד מדע לבית הספר

אוקיי, יש לך נושא ויש לך לפחות שאלה ניתנת לבחינה. אם עדיין לא עשית זאת, וודא שאתה מבין את שלבי ה- שיטה מדעית. נסה לרשום את שאלתך בצורה של השערה. בואו נגיד שהשאלה הראשונית שלכם היא לגבי קביעת הריכוז הנדרש למלח בטעימה במים. באמת, בשיטה המדעית, מחקר זה היה נופל תחת הקטגוריה של ביצוע תצפיות. לאחר שהיו לך נתונים, תוכל להמשיך לנסח השערה, כגון: "לא יהיה הבדל בין הריכוז שבו כל בני משפחתי יזהו מלח במים." למדעי בית הספר היסודיפרויקטים הוגנים ואולי פרויקטים בתיכוןהמחקר הראשוני עשוי להיות פרויקט מצוין בפני עצמו. עם זאת, הפרויקט יהיה משמעותי בהרבה אם תוכלו ליצור השערה, לבחון אותה ואז לקבוע אם ההשערה נתמכה או לא.

בין אם תחליטו על פרויקט עם השערה רשמית ובין אם לא, כאשר אתם מבצעים את הפרויקט שלכם (קחו נתונים), ישנם צעדים שתוכלו לנקוט כדי להפיק את המרב מהפרויקט. ראשית, כתוב הכל מטה. אסוף את החומרים שלך ורשום אותם, באופן ספציפי ככל שתוכל. בעולם המדעי חשוב להיות מסוגלים לשכפל ניסוי, במיוחד אם מתקבלות תוצאות מפתיעות. בנוסף לרשום נתונים, עליך לשים לב לכל הגורמים שיכולים להשפיע על הפרויקט שלך. בדוגמת המלח יתכן שהטמפרטורה עשויה להשפיע על התוצאות שלי (לשנות את ה- מסיסות המלח, שינוי קצב ההפרשה של הגוף וגורמים אחרים שאולי לא מודע להם לשקול). גורמים אחרים שתוכלו לציין יכולים לכלול לחות יחסית, גיל המשתתפים במחקר שלי, רשימת תרופות (אם מישהו נוטל אותן) וכו '. בעיקרון, רשמו כל דבר על הערה או עניין אפשרי. מידע זה עשוי להוביל את המחקר שלך לכיוונים חדשים לאחר שתתחיל לקחת נתונים. המידע שתוריד בנקודה זו עשוי ליצור סיכום מרתק או דיון על הוראות מחקר עתידיות עבור המאמר או המצגת שלך.

בצע את הפרויקט שלך ורשום את הנתונים שלך. כשאתה מגבש השערה או מחפש את התשובה לשאלה, כנראה שיש לך מושג מראש מה התשובה. אל תתנו לתפיסה מקדימה זו להשפיע על הנתונים שאתם רושמים! אם אתה רואה נקודת נתונים שנראית 'כבויה', אל תזרוק אותה, לא משנה כמה הפיתוי יהיה חזק. אם ידוע לך על אירוע חריג כלשהו שהתרחש בעת הוצאת הנתונים, אל תהסס לרשום זאת, אך אל תשליך את הנתונים.

לקבוע את הרמה בה אתם טועמים מלח במים, אתה יכול לשמור הוספת מלח להשקות עד שתהיה לך רמה שניתן לזהות, רשום את הערך והמשיך הלאה. עם זאת, לאותה נקודת נתונים יחידה תהיה מעט מאוד משמעות מדעית. יש לחזור על הניסוי, אולי מספר פעמים, כדי להשיג ערך משמעותי. רשמו הערות על התנאים סביב שכפול הניסוי. אם תשכפל את ניסוי המלח, אולי היית מקבל תוצאות שונות אם תמשיך לטעום פתרונות מלח שוב ושוב מאשר אם תבצע את הבדיקה פעם ביום בפרק זמן של מספר ימים. אם הנתונים שלך הם בצורת סקר, נקודות נתונים מרובות עשויות להיות מורכבות מתגובות רבות לסקר. אם אותו סקר מוגש מחדש לאותה קבוצה של אנשים בטווח זמן קצר, האם תשובותיהם היו משתנות? האם זה משנה אם אותו סקר יינתן לקבוצה שונה של אנשים, אך לכאורה, דומה? חשבו על שאלות כאלה ודאגו לחזור על פרויקט.