מהו בית ספר בינלאומי לבקלאות (IB)?

בתי ספר בינלאומיים לבקלאות (IB) מחויבים לחינוך פעיל ויצירתי חוצה תרבויות ומאפשרים למקבלי תעודות בגרות בתיכון ללמוד באוניברסיטאות ברחבי העולם. מטרת חינוך IB היא ליצור מבוגרים אחראיים ומודעים חברתית המשתמשים בחינוך החוצה תרבותי שלהם לקידום שלום עולמי. בתי ספר של IB הפכו פופולריים יותר ויותר בשנים האחרונות, ויש תוכניות IB רבות יותר בבתי ספר ציבוריים ופרטיים מאי פעם.

תעודת ה- IB פותחה על ידי מורים בבית הספר הבינלאומי לז'נבה. מורים אלה יצרו תוכנית חינוכית לסטודנטים שזזו בינלאומית ורצו ללמוד באוניברסיטה. התוכנית המוקדמת התרכזה בפיתוח תוכנית חינוכית להכנת סטודנטים לקולג 'או אוניברסיטה ומערכת בחינות שאותם סטודנטים היו צריכים לעבור בכדי ללמוד באוניברסיטאות. מרבית בתי הספר המוקדמים ל- IB היו פרטיים, אך כעת מחצית מבתי הספר ל- IB בעולם הם ציבוריים. הנובעת מהתוכניות המוקדמות הללו, ארגון הבכורה הבינלאומי שהוקם בז'נבה, שוויץ, שנוסד בשנת 1968, מפקח על למעלה מ 900,000 סטודנטים ב -140 מדינות. בארצות הברית יש למעלה מ- 1,800 בתי ספר עולמיים של IB.

הצהרת המשימה של ה- IB נכתב כך: "מפקדת הבכירות הבינלאומית שמה לה למטרה לפתח חקרנים, בקיאים וצעירים אכפתיים שעוזרים ליצור עולם טוב ושלו יותר באמצעות הבנה בין תרבותית הערכה."

1. ה ראשוני שנים תכנית, לילדים בגילאי 3-12, עוזר לילדים לפתח שיטות חקירה כך שהם יוכלו לשאול שאלות ולחשוב באופן ביקורתי.
2. ה תוכנית שנות אמצע, מגילאי 12 עד 16, עוזר לילדים ליצור קשרים ביניהם לבין העולם הגדול יותר.
3. תכנית הדיפלומה (קרא עוד בהמשך) לסטודנטים בגילאי 16-19 מכינה את הסטודנטים ללימודי אוניברסיטה ולחיים משמעותיים מעבר לאוניברסיטה.
4. התוכנית הקשורה לקריירה מיישמת את עקרונות ה- IB על סטודנטים המעוניינים להמשיך בלימודים הקשורים לקריירה.

בתי ספר של IB מראים כמה חלק מהעבודה בכיתה נובעת מהאינטרסים והשאלות של התלמידים. שלא כמו בכיתה מסורתית, בה מורים מעצבים את השיעורים, ילדים בכיתת IB עוזרים לכוון את הלמידה שלהם בעצמם על ידי שאילת שאלות שעשויות לכוון מחדש את השיעור. אמנם התלמידים אינם בעלי שליטה מוחלטת על הכיתה, אך הם עוזרים לתרום לדיאלוג עם מוריהם מהם מתפתח השיעורים. בנוסף, כיתות IB בדרך כלל הן בעלות אופי חוצה תחומי, כלומר נלמדות מקצועות בתחומים רבים ושונים. התלמידים עשויים ללמוד על דינוזאורים במדע ולצייר אותם בשיעור אומנות, למשל. בנוסף, המרכיב החוצה תרבותי בבתי ספר IB פירושו שהתלמידים לומדים תרבויות אחרות ושפה שנייה ואפילו שלישית, ולעתים קרובות עובדים עד כדי רמה שוטפת בשפה השנייה. מקצועות רבים נלמדים בשפה השנייה, שכן הוראה בשפה זרה מחייבת את התלמידים לא רק ללמוד שפה זו, אלא גם לעיתים קרובות לשנות את דרך החשיבה שלהם על הנושא.

הדרישות להרוויח תעודת IB מחמירים. על התלמידים לחבר חיבור מורחב של כ -4,000 מילים שדורש מידה רבה של מחקר, תוך שימוש במיומנויות חשיבה ביקורתית וחקירתית שהתוכנית מדגישה מהראשון שנים. התוכנית מדגישה גם יצירתיות, עשייה ושירות, ועל התלמידים להשלים דרישות בכל התחומים הללו, כולל שירות קהילתי. התלמידים מעודדים לחשוב באופן ביקורתי כיצד הם רוכשים ידע ולהעריך את איכות המידע שהם מקבלים.

בתי ספר רבים הם אי.בי.איי מלא, כלומר כל התלמידים משתתפים בתכנית האקדמית הקפדנית, בעוד שבתי ספר אחרים מציעים לתלמידים את ה אפשרות להירשם כמועמדת תעודת IB מלאה, או שהם יכולים פשוט לבחור מבחר קורסים של IB ולא את ה- IB המלא תוכנית לימודים. השתתפות חלקית זו בתוכנית מעניקה לסטודנטים טעימה מתכנית ה- IB אך אינה הופכת אותם זכאים לתעודת ה- IB.

בשנים האחרונות תוכניות IB גדלו בארצות הברית. סטודנטים והורים נמשכים לאופי הבינלאומי של תכניות אלה והכנתם המוצקה לתלמידים להתקיים בעולם גלובלי. יותר ויותר, על התלמידים להחזיק חינוך בו מעריכים ומשפרים את ההבנה החוצה תרבותית וכישורי השפה. בנוסף, המומחים ציינו את האיכות הגבוהה של תוכניות IB, והתוכניות זוכות לשבח על בקרת האיכות שלהן ועל מחויבותם של תלמידיהם ומוריהם.

המאמר נערך על ידי סטייסי יגודובסקי