בתוך סוציולינגוויסטיקה, ניב חברתי הוא מגוון של דיבור הקשורים למעמד חברתי או לקבוצה תעסוקתית מסוימת בחברה. ידוע גם בשם א סוציואלקט, אידלקט קבוצתי, ו ניב כיתתי.
דגלאס ביבר מבחין בין שני סוגים עיקריים של ניבים בתוך בלשנות:
"ניבים גיאוגרפיים הם סוגים הקשורים לרמקולים החיים במקום מסוים ניבים חברתיים הם זנים הקשורים לדוברים השייכים לקבוצה דמוגרפית נתונה (למשל, נשים לעומת גברים, או שיעורים חברתיים שונים) "
(מידות שונות של הרשמה, 1995).
דוגמאות ותצפיות
"למרות שאנחנו משתמשים במונח 'ניב חברתי' או 'סוציואלקט' כתווית ליישור קבוצה של שפה מבנים עם המיקום החברתי של קבוצה בהיררכיית סטטוס, התיחום החברתי של השפה אינו קיים בוואקום. דוברים קשורים בו זמנית למספר קבוצות שונות הכוללות אזור, גיל, מין ואתניות, וכמה מהגורמים האחרים הללו עשויים לשקול בכבדות בקביעת הריבוד החברתי של שונות השפה. לדוגמה, בקרב דוברי אירופה-אמריקאים מבוגרים יותר בצ'רלסטון, דרום קרוליינה, היעדרו של r במילים כמו דוב ו בית משפט קשורה לקבוצות אריסטוקרטיות בעלות מעמד גבוה (מקדוויד 1948) ואילו בעיר ניו יורק אותו דפוס של rחוסר הפגנות קשור לקבוצות ממעמד הפועלים ונמוכים (Labov 1966). פרשנויות חברתיות הפוכות כאלה לאותה תכונה לשונית לאורך זמן ומרחב מצביעות על שרירותיותם של הסמלים הלשוניים הנושאים משמעות חברתית. במילים אחרות, לא באמת המשמעות של מה שאתה אומר היא שחשובה מבחינה חברתית, אלא מי שאתה כשאתה אומר את זה. "
(וולט וולפרם, "זנים חברתיים של אנגלית אמריקאית." שפה בארצות הברית, ed. מאת א. פינגן. הוצאת אוניברסיטת קיימברידג ', 2004)
שפה ומגדר
"בכל הקבוצות החברתיות בחברות המערב, נשים בדרך כלל משתמשות בצורות דקדוקיות סטנדרטיות יותר מגברים, וכך, בהתאמה, גברים משתמשים יותר שפתיים צורות מאשר נשים ...
"ראוי לציין שלמרות שמגדר בדרך כלל מקיים אינטראקציה עם גורמים חברתיים אחרים, כמו מעמד, מעמד, תפקיד הדובר באינטראקציה, והפורמליות (בה) של ההקשר, ישנם מקרים שבהם נראה כי מין הדובר הוא הגורם המשפיע ביותר על הדיבור. דפוסים. בכמה קהילות, מצבה החברתי של האישה והמגדר שלה מקיימים אינטראקציה בכדי לחזק את דפוסי הדיבור השוני בין נשים לגברים. באחרים גורמים שונים משנים זה את זה לייצור דפוסים מורכבים יותר. אולם במספר קהילות, עבור צורות לשוניות מסוימות, נראה כי זהות מגדרית היא גורם מרכזי שמסביר את וריאציה הדיבור. מין הדובר יכול לעקוף את ההבדלים בין המעמדות החברתיים, למשל בחשבונאות לדפוסי הדיבור. בקהילות אלה, הבעת זהות גברית או נשית נראית חשובה מאוד. "
(ג'נט הולמס, מבוא לסוציולינגוויסטיקה, מהדורה רביעית Routledge, 2013)
אנגלית תקנית בריטית כסוציולקט
"המגוון הסטנדרטי של שפה נתונה, למשל אנגלית בריטית, נוטה להיות הסוציו-לקט מהמעמד הגבוה של אזור מרכזי או אזור מסוים. לכן אנגלית סטנדרטית בריטית היה בעבר האנגלית של המעמדות הגבוהים (המכונה גם האנגלית של המלכה או האנגלית של בית הספר הציבורי) של אזור דרום לונדון.
(רנה דירבן ומרג'ולין ורספור, חקר קוגניטיבי של שפה ובלשנות. ג'ון בנג'מינס, 2004)
LOL- דבר
"כששני חברים יצרו את האתר I Can Has Cheezburger? בשנת 2007, כדי לשתף תמונות של חתולים עם כיתובים מצחיקים, עם איות שגוי, זו הייתה דרך לעודד את עצמם. הם בטח לא חשבו על טווח ארוך סוציולינגוויסטי השלכות. אבל שבע שנים לאחר מכן, קהילת 'צ'יפז' עדיין פעילה ברשת, מפטפטת ב- LOLspeak, המגוון הייחודי שלה באנגלית. LOLspeak נועד להישמע כמו השפה המעוותת במוח של חתול, ובסופו של דבר הדומה לשיחת תינוקות בצפון דרום עם כמה מאפיינים מוזרים מאוד, כולל מכוונים איות שגוי (teh, ennyfing) צורות פועל ייחודיות (טוב לב, יכול לחשוף) וצמצום מילים (מהיר מהיר). זה יכול להיות קשה לשלוט. משתמש אחד כותב שהיה לוקח לפחות 10 דקות "לקרוא ולא ניתן להבין" פסקה. ("נאו, זה כמעט כמו שניה של שניות.")
"בפני בלשן, כל זה נשמע כמו סוציואלקט: מגוון שפות המדוברות בקבוצה חברתית, כמו Valley Girl - שהושפעו מ- ValTalk או אנגלית אפריקאית אמריקאית. (המילה ניבלעומת זאת, בדרך כלל מתייחס למגוון המדובר על ידי קבוצה גיאוגרפית - חשוב אפלאצ'י או לומבי. שנים, סוציו-לקטים מקוונים צצים ברחבי העולם, מג'נג'י בפיליפינים ועד עלי ג'שפה, בריטי לינגו בהשראת הדמות של סשה ברון כהן. "
(בריט פיטרסון, "הבלשנות של LOL." האטלנטיאוקטובר 2014)
סלנג כדיאלקט חברתי
"אם ילדיכם אינם מסוגלים להבדיל בין א חנון ('מנודה חברתית'), א דורק ('אוף מגושם') וא חנון ('כדור סלים אמיתי'), ייתכן שתרצה לבסס את המומחיות שלך על ידי ניסיון לנסות את הדוגמאות החדשות (ותוך כדי להחליף) דוגמאות לשפה: עבה (משחק נחמד ב חולה), ידית, ספאסמו (החיים במגרש המשחקים הם אכזריים), בורגרבן ו דפו.
"פרופסור דנסי, שהוא מחבר הספר מגניב: הסימנים והמשמעות של גיל ההתבגרות, מתייחס לסלנג של ילדים כאל דיאלקט חברתי שהוא מכנה 'עיקש.' הוא מדווח כי ילד בן 13 הודיע לו על 'סוג מסוים של חנון המכונה ספציפית לם בבית הספר שלה, שהיה אמור להיחשב כעוצבן במיוחד. הוא היה מישהו 'שפשוט מבזבז חמצן' ".
(ויליאם ספייר, "בשפה: לשון." מגזין ניו יורק טיימסאוקטובר 8, 1995)