לימודים לתארים מתקדמים עוסקים בכתיבה, כתזה או עבודת גמר הוא הכרטיס ללימודים. עם זאת, הרבה כתיבה מתרחשת הרבה לפני תחילת התזה והעבודה. מרבית הקורסים לתארים מתקדמים דורשים מהסטודנטים לכתוב ניירות מונח. התחלות רבות סטודנטים לתארים מתקדמים רגילים לכתוב מאמרים וניגשים אליהם בדרכים דומות למאמרים לתואר ראשון. עם התקדמות התלמידים וקרוב לסיום עבודת הלימוד שלהם, הם בדרך כלל מסתכלים קדימה לקראת המשימה הבאה (כמו להתכונן לקראת בחינות מקיפות) ועשויים להתחיל להתמרמר על כתיבת מאמרים, בתחושה שהם כבר הוכיחו עצמם כתלמידים מוכשרים. שתי הגישות הללו מוטעות. מאמרים הם ההזדמנות שלך לקדם את עבודתך המחקרית ולקבל הדרכה לשיפור יכולתך.
איך אתה מנצל ניירות? היה מהורהר. בחר את הנושא בזהירות. כל מאמר שאתה כותב צריך לעשות חובה כפולה - השלם דרישת קורס והמשך פיתוח משלך. שלך נושא נייר צריך לעמוד בדרישות הקורס, אך זה אמור להתייחס גם לאינטרסים המלומדים שלך. סקור תחום ספרות הקשור לתחומי העניין שלך. לחלופין, ייתכן שתבחן נושא שאתה מעוניין בו אך אינך בטוח אם הוא מספיק מורכב כדי ללמוד עבודת המחקר שלך. כתיבת עבודת מונח על הנושא תעזור לך לקבוע אם הנושא רחב ועמוק מספיק בכדי למלא פרויקט גדול וגם יעזור לך לקבוע אם הוא ישמור על העניין שלך. עבודות קדנציות מציעות לך מקום לבחון רעיונות אך גם להתקדם באינטרסים המחקריים הנוכחיים שלך.
כל מטלה שאתה כותב צריכה לעשות חובה כפולה: לעזור לך לקדם את סדר היום המלומד שלך ולקבל משוב מחבר סגל. ניירות הם הזדמנויות לקבל משוב על הרעיונות וסגנון הכתיבה שלך. הפקולטה יכולה לעזור לך לשפר את הכתיבה שלך ולעזור לך ללמוד לחשוב כמו מלומד. נצלו את ההזדמנות הזו ואל תנסו פשוט לסיים.
עם זאת, דאג לאופן בו אתה מתכנן ובונה את המסמכים שלך. הקפידו על הנחיות אתיות של כתיבה. כתיבת אותו מאמר שוב ושוב או הגשת אותו מסמך ליותר ממשימה אחת אינה מוסרית ותביא אתכם לבעיות רבות. במקום זאת, הגישה האתית היא להשתמש בכל מאמר כהזדמנות למלא פער בידע שלך.
קחו למשל סטודנט בפסיכולוגיה התפתחותית שמעוניין במתבגרים העוסקים בהתנהגויות מסוכנות כמו שתייה ושימוש בסמים. במהלך ההשתתפות בקורס במדעי המוח, התלמיד עשוי לבחון כיצד התפתחות המוח משפיעה על התנהגות מסוכנת. בקורס להתפתחות קוגניטיבית התלמיד עשוי לבחון את תפקיד הקוגניציה בהתנהגות מסוכנת. קורס אישיות עשוי לדחוף את התלמיד להתבונן במאפייני אישיות המשפיעים על התנהגות הסיכון. בדרך זו הסטודנט מקדם את הידע המדעי שלו או שלה תוך סיום דרישות הקורס. על כן, על הסטודנט לבחון היבטים מרובים של נושא המחקר הכללי שלו. האם זה יעבוד בשבילך? לפחות בחלק מהזמן. זה יהיה טוב יותר בחלק מהקורסים מאשר באחרים, אך ללא קשר, כדאי לנסות.