סוגים שונים של בחירה טבעית

דבר חשוב למורים לעשות לאחר הצגת מושג חדש הוא לבדוק אם התלמידים מבינים את הרעיונות העיקריים. עליהם גם להיות מסוגלים להשתמש בידע החדש ולהחיל אותו במצבים אחרים אם יש קשר עמוק ומתמשך של מדעיים אחרים אבולוציה מושגים יש להשיג. שאלות חשיבה ביקורתיות הן דרך טובה לפקח על ההבנה של התלמיד בנושא מורכב כמו השונה סוגי הברירה הטבעית.

לאחר שהתוודע לסטודנט הרעיון של ברירה טבעית ומסר מידע על ייצוב הבחירה, בחירה משבשת, ו בחירה כיוונית, מורה טוב יבדוק אם הוא מבין. עם זאת, לפעמים קשה לבוא עם שאלות חשיבה ביקורתיות מובנות היטב החלות על תורת האבולוציה.

סוג אחד של הערכה מעט לא פורמלית של התלמידים הוא גליון עבודה מהיר או שאלות המציגות א תרחיש אליו הם צריכים להיות מסוגלים ליישם את הידע שלהם כדי לבוא עם חיזוי או פיתרון ל בעיה. סוגים אלה של שאלת ניתוח יכולים לכסות רמות רבות של הטקסונומיה של בלום, תלוי באופן מנוסח השאלות. בין אם מדובר בסתם בדיקה מהירה של הבנת אוצר המילים ברמה בסיסית, יישום הידע על דוגמא בעולם אמיתי, או המחבר אותו לידע קודם, ניתן להתאים שאלות מסוג זה לאוכלוסיית הכיתה ולמיידי המורה צרכי. להלן, ישנם כמה מסוגי השאלות הללו המשתמשים בהבנת התלמיד את סוגי ה- בחירה טבעית ומקשרת אותה חזרה לרעיונות חשובים אחרים של אבולוציה ומדעים שונים אחרים נושאים.

השתמש בתרחיש למטה כדי לענות על השאלות הבאות:

אוכלוסייה המונה 200 ציפורים שחורות וחומות זעירות מפוצצת כמובן, ומגיעה לאי גדול למדי שם יש הרבה שטחי עשב פתוחים עם שיחים קטנים ממש ליד גבעות מתגלגלות עם נשירים עצים. ישנם מינים אחרים באי כגון יונקים, סוגים רבים ושונים של צמחים וסקולריים ושאינם כלי דם, שפע של חרקים, כמה לטאות, ואוכלוסייה מעט קטנה של ציפורים גדולות טרף הדומה לנצים, אך על האי אין מינים אחרים של ציפורים קטנות, ולכן תהיה מעט מאוד תחרות על החדש אוכלוסייה. ישנם שני סוגים של צמחים שזרעים אכילים לעופות. האחד הוא עץ זרעי קטן שנמצא על הגבעות והשני הוא שיח שיש בו זרעים גדולים מאוד.

1. דון במה אתה חושב שעלול לקרות לאוכלוסיית ציפורים זו לאורך דורות רבים ביחס לשלושת סוגי הבחירה השונים. נסח את הטיעון שלך, כולל ראיות גיבוי, לגבי איזה משלושת סוגי הברירה הטבעית העופות ככל הנראה יעברו ויכוחים ויגנו על מחשבותיך עם בן כיתה.

2. כיצד ישפיע סוג הברירה הטבעית שבחרת לאוכלוסיית הציפורים על המינים האחרים באזור? בחרו אחד מהזן האחרים הנתון והסבירו איזה סוג טבעי הם עשויים לעבור בגלל עלייה פתאומית זו של ציפורים קטנות לאי.

3. בחר דוגמה אחת לכל אחד מהסוגים הבאים של מערכות יחסים בין מינים באי והסביר אותם במלואם וכיצד התפתחות משותפת עשויה להתרחש אם התרחיש מציג כיצד תארת זאת. האם סוג הברירה הטבעית עבור מינים אלה ישתנה בכל דרך שהיא? למה או למה לא?

• יחסי טורף וטרף
• מערכת יחסים הדדית
• קשר תחרותי (לאוכל, לבני זוג וכו ')

4. לאחר דורות רבים של צאצאים של הציפורים הקטנות באי, תאר כיצד הברירה הטבעית עלולה להוביל למיצוי והתפתחות מקרו. מה זה יעשה למאגר הגנים ותדירות האללים לאוכלוסיית הציפורים?

(הערה: תרחיש ושאלות שעובדו מפרק 15 תרגילי למידה פעילים מהמהדורה הראשונה של "עקרונות החיים" מאת היליס)