תקשורת אוגטיבית או אלטרנטיבית לתלמידים עם מוגבלות

תקשורת אוגנטיבית או אלטרנטיבית (AAC) מתייחסת לכל צורות התקשורת מחוץ לדיבור בעל פה. זה עשוי לנוע בין הבעות פנים ומחוות לצורות של טכנולוגיה מסייעת. בתחום החינוך המיוחד, AAC כוללת את כל שיטות התקשורת להוראת תלמידים עם לקויות שפה או דיבור קשות.

באופן כללי, AAC משמש לאנשים מכל תחומי החיים בזמנים שונים. תינוק משתמש בתקשורת שאינה מדוברת כדי לבטא את עצמה, כמו שהורים חוזרים הביתה לילדים ישנים לאחר בילוי לילי. בפרט, AAC היא שיטת התקשורת בה משתמשים אנשים עם דיבור ושפה חמורים מוגבלות, העשויות לסבול משיתוק מוחין, אוטיזם, מחלת הסרטן הנפוצה או שעלולות להתאושש משבץ מוחי. אנשים אלה אינם מסוגלים להשתמש בדיבור מילולי, או שדיבורם קשה ביותר להבנה (דוגמא מפורסמת: פיזיקאי תיאורטי וסובל ALS סטיבן הוקינג).

מחוות, לוחות תקשורת, תמונות, סמלים וציורים הם כלי AAC נפוצים. הם עשויים להיות נמוך-טק (דף תמונות למינציה פשוט) או מתוחכם (מכשיר פלט דיבור דיגיטלי). הם מחולקים לשתי קבוצות: מערכות תקשורת בסיוע ומערכות ללא עזרה.

תקשורת בלתי מוסברת מועברת על ידי גוף האדם, ללא דיבור. זה דומה לתינוק שלמעלה או להורים המחווים.

אנשים שנפגעים ביכולתם לבצע מחוות, ואלו שעבורם צרכי התקשורת עשירים ועדינים יותר, יסתמכו על מערכות תקשורת סיוע. לוחות תקשורת ותמונות משתמשים בסמלים כדי להעביר את צרכיו של האדם. לדוגמה, תמונה של אדם אוכל תשתמש בהעברת רעב. תלוי בחדות הנפש של האדם, לוחות תקשורת וספרי תמונות עשויים לנוע בין תקשורת פשוטה מאוד - "כן", "לא", "יותר" - לתמונות מתוחכמות מאוד של מאוד מסוימות רצונות.

אנשים עם ליקויים גופניים בנוסף לאתגרים בתקשורת עשויים שלא להיות מסוגלים להצביע בידיים אל לוח או ספר. עבורם, ניתן ללבוש מצביע ראש כדי להקל על השימוש בלוח תקשורת. בסך הכל הכלים ל- AAC הם רבים ומגוונים ומותאמים בהתאמה אישית לצרכיו של האדם.

כאשר מתכננים מערכת AAC לתלמיד, ישנם שלושה היבטים שיש לקחת בחשבון. האדם יזדקק לשיטה לייצוג התקשורת. זהו ספר או לוח רישומים, סמלים או מילים כתובות. לאחר מכן חייבת להיות דרך לאדם לבחור את הסמל הרצוי: באמצעות מצביע, סורק או סמן מחשב. לבסוף, יש להעביר את ההודעה למטפלים ואחרים סביב האדם. אם התלמיד אינו מסוגל לשתף את הגננת בלוח התקשורת או בספרה ישירות, עליה להיות פלט שמיעתי - למשל מערכת דיבור דיגיטאלית או מסונתזת.

רופאים, מטפלים ומטפלות של סטודנט עשויים לעבוד עם פתולוג או מומחה מחשבים לשפת דיבור כדי להמציא AAC מתאים לסטודנטים. מערכות שעובדות בבית יתכן ויהיה צורך להגדיל אותן לשימוש בכיתה כוללת. שיקולים מסוימים בתכנון מערכת הם:

1. מהן היכולות הקוגניטיביות של האדם?
2. מהן היכולות הגופניות של האדם?
3. מה הכי חשוב אוצר מילים רלוונטי לפרט?
4. שקול את המוטיבציה של האדם להשתמש ב- AAC ובחר במערכת ה- AAC שתתאים.

ארגוני AAC כמו איגוד האמריקאים לדיבור ושמע (ASHA) ומכון AAC עשויים להציע משאבים נוספים לבחירה והטמעה של מערכות AAC.