הכנות מקדימות מהוות אתגר כמעט לכל התלמידים. ישנן סיבות רבות לכך, לא מעט מהן היא העובדה שבאנגלית יש רבים פעלים. במקרה זה, אין הרבה מה לעשות אלא לעודד עקביות ויכולת לעשות זאת הקשיבו היטב לטעויות שנעשו. בכל מקרה, יש כמה פעילויות שהמורים יכולים לבצע כדי לעזור לתלמידים ללמוד הבדלים בסיסיים.
השעה מאוחרת (בשעה / בתוך) בלילה כששמעתי את הרעש. קמתי (מחוץ / מחוץ) למיטה והחלטתי לחקור. ראשית, נכנסתי (פנימה / נכנסת) לסלון ולמטבח. הכל נראה בסדר בחדרים האלה. ואז שמעתי את הרעש (שוב / שוב). זה הגיע (החוצה / החוצה), אז הנחתי (כיבה / כיבה) את הז'קט שלי, פתחתי את הדלת ונכנסתי (אל / החוצה) מהחצר האחורית. לצערי שכחתי (להרים / להיכנס) פנס בדרכי (מבפנים / החוצה) את הדלת. זה היה לילה חשוך וגשם קל ירד. לא יכולתי לראות הרבה, ולכן המשכתי לדרוך (אל / להיכנס) לדברים בחצר. הצליל המשיך לחזור והגיע (מעל / מ) האזור (ב / ב) לצד השני (אל / של) הבית. הלכתי לאט לאט (דרך / סביב) הבית לראות מה גורם לרעש. היה שולחן קטן (בתוך / על) המרפסת שהייתה (ליד / ליד) לקיר. (על / אל) בראש השולחן הזה הייתה קערה עם כמה סלעים (פנימה / בתוכה). עכבר קטן ניסה להוציא (החוצה / למעלה) והעביר את הסלעים (סביב / דרך) את הקערה והרעיש. זה היה מוזר מאוד, אבל עכשיו יכולתי לחזור (פנימה / לישון) לישון!