מארגנים גרפיים משמשים לשיפור הבנת התלמידים את הסיפורים, כמו גם לבניית כתיבה וכתיבה כישורי אוצר מילים. רשימה זו מספקת מגוון רחב של מארגנים גרפיים למגוון משימות ללימוד האנגלית. כל מארגן גרפי כולל תבנית ריקה, מארגן גרפי לדוגמא עם ערכים ודיון בשימושים המתאימים בכיתה.
השתמש במארגן מפות העכביש ב- הבנת הנקרא פעילויות שיעזרו ללומדים לנתח טקסטים שהם קוראים. על הלומדים להציב את הנושא, הנושא או המושג העיקרי במרכז התרשים. על הלומדים להניח את הרעיונות העיקריים התומכים בנושא על הזרועות השונות. יש לספק פרטים התומכים בכל אחד מהרעיונות הללו בחריצים המסתעפים מזרועות הרעיון העיקריות.
ניתן להשתמש במארגן מפות העכביש כדי לעזור ללומדים לפתח את שלהם כישורי כתיבה. כמו במקרה של פעילויות הבנת הנקרא, הלומדים מציבים את הנושא, הנושא או המושג העיקרי במרכז התרשים. הרעיונות העיקריים והפרטים התומכים ברעיונות אלה ממולאים אז על הענפים התומכים, או 'הרגליים' של מארגן מפות העכביש.
כדי לבחון במהירות, הלומדים מציבים את הנושא העיקרי, הנושא או המושג במרכז התרשים. הרעיונות העיקריים והפרטים התומכים ברעיונות אלה ממולאים אז על הענפים התומכים, או 'הרגליים' של מארגן מפות העכביש.
השתמש בסדרת מארגן שרשרת האירועים ב- הבנת הנקרא פעילויות שיעזרו ללומדים להבין שימוש מתוח בכל הנוגע להתפתחות אירועים בסיפורים או רומנים קצרים. על הלומדים למקם כל אירוע בסדר התרחשותו בסדרת שרשרת האירועים. הלומדים יכולים גם לרשום משפטים מלאים שנלקחו מקריאתם בכדי לעזור להם ללמוד כיצד מתקשרים גושים שונים זה לזה כשנפתח סיפור. לאחר מכן תוכל לנתח משפטים אלה יותר על ידי הבחנת שפת הקישור ששימשה לחיבור סדרת האירועים.
באופן דומה, ניתן להשתמש בסדרת מארגן שרשרת האירועים כדי לעזור ללומדים לארגן את סיפוריהם לפני שהם מתחילים לכתוב. המורים יכולים להתחיל בעבודה על מתחים מתאימים לכל אחד מהאירועים ברגע שנכנסו לפני שהלומדים מתחילים לכתוב את היצירות שלהם.
לסקירה מהירה, השתמש בסדרת מארגן שרשרת האירועים כדי לעזור ללומדים להבין שימוש מתוח בכל הנוגע להתפתחות אירועים.
השתמש במארגן ציר הזמן בפעילויות הבנת הנקרא כדי לעזור ללומדים לארגן את הסדר הכרונולוגי בטקסטים. על הלומדים למקם אירועים מרכזיים או מרכזיים בסדר כרונולוגי. הלומדים יכולים גם לרשום משפטים מלאים שנלקחו מקריאתם כדי לעזור להם ללמוד כיצד משתמשים במתיחות שונות כדי לציין את המיקום על ציר הזמן.
באופן דומה ניתן להשתמש במארגן ציר הזמן כדי לעזור ללומדים לארגן את סיפוריהם לפני שהם מתחילים לכתוב. המורים יכולים להתחיל בעבודה על זמן מתאים לכל אחד מאירועי המפתח לאחר שנכנסו לפני שהלומדים מתחילים לכתוב את היצירות שלהם.
השתמש במטריצת השוואה והניגודיות בפעילות הבנת הנקרא כדי לעזור ללומדים לנתח ו להבין את הדמיון וההבדלים בין דמויות לאובייקטים בטקסטים שהם קוראים. על הלומדים למקם כל תכונה או מאפיין בעמודה השמאלית. לאחר מכן הם יכולים להשוות ולעמוד בכל דמות או אובייקט ביחס לאותה מאפיין.
מטריצת ההשוואה והניגודיות מועילה גם לארגון המאפיינים העיקריים של דמויות וחפצים במשימות כתיבה יצירתית. הלומדים יכולים להתחיל בהצבת הדמויות הראשיות בראש העמודות השונות ואז להשוות ו- עומדים בניגוד לכל דמות או אובייקט ביחס לתכונה ספציפית שהם נכנסים ביד שמאל טור.
כדי לבדוק במהירות, הלומדים יכולים להתחיל בהצבת הדמויות הראשיות בעמודות השונות ואז להשוות ולעמוד בניגוד לכל דמות או אובייקט ביחס לתכונה ספציפית שהם נכנסים ביד שמאל טור.
השתמש במארגן הסקירה המובנה בפעילויות אוצר מילים כדי לעזור ללומדים לקבץ אוצר מילים. על הלומדים להציב נושא בראש המארגן. לאחר מכן הם מפרקים את האובייקטים העיקריים, המאפיינים, הפעולות וכו '. לכל קטגוריה. לבסוף התלמידים ממלאים את הקטגוריות עם אוצר המילים הקשור לה. וודאו שאוצר מילים זה מתייחס לנושא העיקרי.
ניתן להשתמש במארגן הסקירה המובנה כדי לעזור ללומדים לפתח את הקריאה או הכתיבה שלהם. בדומה למארגן מפות העכביש, הלומדים מציבים את הנושא, הנושא או המושג העיקרי בראש התרשים. לאחר מכן ממלאים רעיונות עיקריים והפרטים התומכים ברעיונות אלו בתיבות התמיכה והשורות של מארגן הסקירה המובנית.
הלומדים מציבים את נושא אוצר המילים העיקרי בראש התרשים. הם ממלאים אוצר מילים בקטגוריות לפי אופי, פעולה, סוג מילים וכו '.
השתמש במארגן תרשים Venn ב- פעילויות אוצר מילים לעזור ללומדים לגלות מאפיינים דומים ושונים בין אוצר המילים המשמש לשני נושאים, נושאים, נושאים וכו '. על הלומדים להציב נושא בראש המארגן. לאחר מכן הם פורצים מאפיינים, פעולות וכו '. לכל קטגוריה. אוצר מילים שאיננו משותף לכל נושא צריך להיות ממוקם באזור המתאר, ואילו אוצר מילים המשותף לכל נושא צריך להיות ממוקם באמצע.