הרגלים ושגרה יומיומיים באנגלית למתחילים מוחלטים

לאחר סטודנטים יש השלים שיעור זה הם יוכלו להשלים פונקציות לשוניות בסיסיות ביותר (מתן מידע אישי, זיהוי כישורי תיאור בסיסיים, שיחה על משימות יומיות בסיסיות ותדירות המשימות הללו נעשים). למרות שיש כמובן למידה רבה יותר, התלמידים יכולים כעת להרגיש בטוחים שיש להם בסיס חזק לבנות בעתיד.

בשיעור זה תוכלו לעזור לתלמידים להתחיל לדבר בביטויים ארוכים יותר על ידי כך שהם יכינו שיחה ביום יום שלהם פעילויות בהן יוכלו לקרוא או לדקלם בפני חבריהם לכיתה ואשר יכולים לשמש בהם כבסיס שאלות.

תן לתלמידים גיליון עם מגוון פעמים של היום. לדוגמה:

• 7:00
• 7:30
• 8:00
• 12:00
• 3:30
• 5:00
• 6:30
• 11:00

הוסף על הלוח רשימת פעלים שהם מכירים. אולי תרצה לכתוב כמה דוגמאות על הלוח. לדוגמה:

• 7.00 - קום
• 7.30 - לאכול ארוחת בוקר
• 8.00 - לכו לעבודה

מורה: בדרך כלל אני קם בשעה 7. אני תמיד הולך לעבודה בשעה 8. לפעמים יש לי הפסקה בחצי וחצי. אני בדרך כלל חוזר הביתה בשעה חמש. לעתים קרובות אני צופה בטלוויזיה בשעה שמונה. וכו ' (דגם את רשימת הפעילויות היומיומיות שלך לשיעור פעמיים או יותר.)

מורה: פאולו, מה אני עושה לעתים קרובות בשמונה בערב?

סטודנט / ים: לעתים קרובות אתה צופה בטלוויזיה.

מורה: סוזן, מתי אני עובדת לעבודה?

סטודנט / ים: אתה תמיד הולך לעבודה בשעה 8.

המשך בתרגיל זה סביב החדר ושאל את התלמידים על שגרת יומך. שימו לב במיוחד למיקום הפתגם של התדר. אם סטודנט עושה שגיאה, גע באוזן שלך כדי לאותת שהתלמיד צריך להקשיב ואז חזור על תשובתו / ות בהבטאת הדברים שהתלמיד היה צריך לומר.

בקשו מהתלמידים למלא את הגיליון אודות הרגלים ושגרה יומיומית שלהם. בסיום התלמידים עליהם לקרוא את רשימת ההרגלים היומיומיים שלהם לשיעור.

מורה: פאולו, אנא קרא.

סטודנט / ים: אני בדרך כלל קם בשבע. לעיתים רחוקות אוכלתי ארוחת בוקר בשבע וחצי. לעתים קרובות אני יוצא לקניות בשעה 8. בדרך כלל אני שותה קפה בשעה 10. וכו '

בקש מכל תלמיד לקרוא את השגרה שלהם בכיתה, תן לתלמידים לקרוא את כל הדרך ברשימה שלהם ולשים לב לכל טעויות שהם עשויים לעשות. בשלב זה, התלמידים צריכים להשיג ביטחון כאשר הם מדברים במשך תקופה ממושכת, ולכן יש לאפשר להם לטעות. לאחר שהתלמיד סיים, תוכלו לתקן את כל הטעויות שהוא או היא עשו.

בקש מהתלמידים לקרוא שוב על השגרה היומית שלהם לשיעור. לאחר שכל תלמיד סיים, שאל את התלמידים האחרים שאלות על הרגלים יומיומיים של אותו סטודנט.

מורה: פאולו, אנא קרא.

סטודנט / ים: אני בדרך כלל קם בשבע. לעיתים רחוקות אוכלתי ארוחת בוקר בשבע וחצי. לעתים קרובות אני יוצא לקניות בשמונה. בדרך כלל אני שותה קפה בשעה 10. וכו '

מורה: אולף, מתי בדרך כלל קם פאולו?

סטודנט / ים: הוא קם בשעה 7.

מורה: סוזן, איך פאולו יוצא לקניות בשמונה?

סטודנט / ים: לעתים קרובות הוא יוצא לקניות בשמונה.

המשך בתרגיל זה סביב החדר עם כל אחד מהתלמידים. שימו לב במיוחד ל מיקום הפתגם של התדירות והשימוש הנכון ביחיד האדם השלישי. אם סטודנט עושה שגיאה, גע באוזן שלך כדי לאותת שהתלמיד צריך להקשיב ואז חזור על תשובתו / ות בהבטאת הדברים שהתלמיד היה צריך לומר.