בדקדוק באנגלית, כיתת מילים היא קבוצה של מילים המציגות את אותן תכונות פורמליות, במיוחד הטיהן וההפצה שלהן. התנאי "כיתת מילים "דומה למונח המסורתי יותר, חלק מהדיבור. זה נקרא גם באופן שונה קטגוריה דקדוקית, קטגוריה לקסיקלית וקטגוריה תחבירית (אם כי מונחים אלה אינם מילה נרדפת לחלוטין או אוניברסלית).
שתי המשפחות העיקריות של שיעורי מילים הן כיתות לקסיקליות (או פתוחות או טופס) (שמות עצם, פעלים, תארים, adverbs) ופונקציות (או סגורות או מבנה) כיתות (קובעים, חלקיקים, מילות מפתח, ו אחרים).
דוגמאות ותצפיות
- "מתי בלשנים החלו לבחון מקרוב את המבנה הדקדוקי האנגלי בשנות הארבעים והחמישים, הם נתקלו בבעיות כה רבות של זיהוי והגדרה עד שהמונח חלק מהדיבור בקרוב נפל טוב יותר, רמה עולמית במקום זה. שיעורי מילים הם שווה ערך לחלקי דיבור, אך מוגדרים על פי קריטריונים לשוניים מחמירים. " (דייוויד קריסטל, האנציקלופדיה של קיימברידג 'לשפה האנגלית, מהדורה שנייה הוצאת אוניברסיטת קיימברידג ', 2003)
- "אין יחיד דרך נכונה לניתוח מילים לשיעורי מילים... הדקדוקים חולקים על הגבולות בין שיעורי המילים (ראה שיפוע), ולא תמיד ברור אם לגבש קטגוריות משנה יחד או לפצל אותן. לדוגמה, בדקדוקים מסוימים... שמות הכינויים מסווגים כשמות עצם, ואילו במסגרות אחרות... מתייחסים אליהם כאל כיתת מילים נפרדת. " (באס ארטס, סילביה צ'לקר, אדמונד וויינר, מילון אוקספורד לדקדוק אנגלי, מהדורה שנייה הוצאת אוניברסיטת אוקספורד, 2014)
שיעורי טופס ושיעורי מבנה
"ההבחנה בין המשמעות הלקסיקלית והדקדוקית קובעת את החלוקה הראשונה בסיווג שלנו: מילים בכיתה צורה ומילים בכיתת מבנה. באופן כללי, שיעורי הטופס מספקים את התוכן הלקסיקאלי העיקרי; שיעורי המבנה מסבירים את הקשר הדקדוקי או המבני. חשבו על מילות המעמד הצורות כאל לבני השפה ועל מילות המבנה כטיט המחזיק אותן יחד. "
כיתות הטופס הידועות גם כמילות תוכן או כיתות פתוחות כוללות:
- שמות
- פעלים
- שמות תואר
- Adverbs
שיעורי המבנה, המכונים גם מילות פונקציה או כיתות סגורות, כוללים:
- קובעים
- מכריז
- עזר
- מילות קישור
- מוקדמות
- חוקרים
- הכנות
- חומרי נפץ
- חלקיקים
"כנראה שההבדל הבולט ביותר בין שיעורי הצורה למעמדות המבנה מאופיין במספרם. מבין חצי מיליון המילים או יותר בשפתנו, ניתן למנות את מילות המבנה - עם כמה יוצאים מן הכלל הבולטות - במאות. שיעורי הטופס, לעומת זאת, הם שיעורים גדולים ופתוחים; שמות עצם ופעלים חדשים ותארים ופתגמים נכנסים באופן קבוע לשפה שכן טכנולוגיה חדשה ורעיונות חדשים מחייבים אותם. " (מרתה קולן ורוברט פאנק, הבנת הדקדוק באנגלית. אללין ובייקון, 1998)
מילה אחת, שיעורים מרובים
"פריטים עשויים להיות שייכים ליותר מכיתה אחת. ברוב המקרים, אנו יכולים להקצות מילה רק לכיתת מילים כאשר אנו נתקלים בה בהקשר. מבטים הוא פועל ב'זה מבט טוב, "אבל שם עצם ב-" יש לה טוב מבט'; זה הוא צירוף ל'אני יודע זה הם נמצאים בחו"ל, "אבל שם-לב בכינוי" אני יודע זה'וקובע ב'אני יודע זה איש'; אחד הוא כינוי כללי ב- 'אחד חייבים להיזהר שלא להעליב אותם, אלא ספרה בספר 'תן לי אחד סיבה טובה.'" (סידני גרינבאום, דקדוק אנגלית באוקספורד. הוצאת אוניברסיטת אוקספורד, 1996)
סיומות כסימנים
"אנו מכירים את מעמד המילה על ידי השימוש בה בהקשר. יש מילים שיש בהן סיומות (סיומות שנוספות למילים כדי ליצור מילים חדשות) שעוזרות לאותת הכיתה אליהן הם שייכים. סיומות אלה אינן בהכרח מספיקות כשלעצמן כדי לזהות את מעמד המילה. לדוגמה, -לי הוא סיומת אופיינית לפרסומות (לאט, בגאווה), אך אנו מוצאים גם סיומת זו בשמות תואר: פחדני, ביתי, גברי. ואנחנו יכולים לפעמים להמיר מילים מכיתה אחת לשנייה למרות שיש להם סיומות האופייניות למעמד המקורי שלהם: מהנדס, למהנדס; תגובה שלילית, שלילית." (סידני גרינבאום וג'רלד נלסון, מבוא לדקדוק אנגלי, מהדורה שלישית פירסון, 2009)
עניין של תואר
"[N] שלכל חברי הכיתה יהיו בהכרח את כל המאפיינים המזהים. חברות בכיתה מסוימת היא באמת עניין של תואר. בעניין זה הדקדוק אינו שונה כל כך מהעולם האמיתי. ישנם ענפי ספורט טיפוסיים כמו 'כדורגל', וספורט לא ספורטיבי כמו 'חצים'. יש מופת יונקים כמו 'כלבים', ואלו מטורפים כמו 'מחלת האדרה'. באופן דומה, יש דוגמאות טובות לפעלים כמו שעון ודוגמאות מחורבנות כמו היזהר; שמות עצם למופת כמו כסא המציגים את כל התכונות של שם עצם טיפוסי וחלקם לא כל כך טובים קני." (קרסטי בורג'ארס וקייט בורגידג ', הצגת דקדוק באנגלית, מהדורה שנייה הודר, 2010)