כמובן, עליכם לעשות זאת היה מוכן לענות על שאלות ספציפיות לתואר או לאזור תוכן כגון אומנויות בשפה האנגלית, מתמטיקה, אמנות או מדע. יתכן אפילו שאלה "טריק" כמו "האם אתה מחשיב את עצמך בר מזל?" או "אם היית יכול להזמין שלושה אנשים לארוחת ערב, במי הייתם בוחרים? "או אפילו" אם היית עץ, איזה סוג של עץ היית להיות? "
השאלות הבאות מסורתיות יותר ויש להשתמש בהן כדי לעזור לכם להתכונן לראיון חינוך כללי. בין אם השאלות נמצאות בראיון אחד על אחד עם מנהל יחיד או שהוצבו על ידי צוות מראיינים, התגובות שלך חייבות להיות ברורות ותמציתיות.
ההוראה באה עם אחריות אדירה בכל דרגת כיתה, ועליך לשכנע את הפאנל שאתה מוכן ומסוגל לקחת על עצמו את האחריות. עליכם להפגין את יכולתכם כמורה להציג מידע בפני מראיין או פאנל בכדי שיוכלו להמחיש אתכם כחלק מצוות ההוראה שלהם.
המפתח ל לענות על שאלה זו לגבי חוזקות ההוראה שלך היא לספק דוגמאות ברורות לחוזקות שלך כשהן קשורות לתפקיד. לדוגמה, אתה יכול לתאר את איכויות הסבלנות שלך, האמונה שכל תלמיד יכול להצליח, מיומנויות בתקשורת בין ההורים או הכרות עם הטכנולוגיה.
יתכן כי נקודות החוזק שלך לא מורגשות באופן מיידי, ולכן חשוב לספק דוגמה שתעזור למראיין או לפאנל לדמיין חוזק.
בתשובה לשאלה על חולשה, ספק למראיין חולשה שכבר הכרת והסביר כיצד השתמשת באותה מודעות עצמית כדי לפתח חוזק חדש.
המראיין או הפאנל יחפש אותך להפגין את הידע והנכונות שלך גישה ושימוש במקורות רבים ושונים למידע על תוכן, פיתוח שיעורים ותלמיד העשרה.
דרך אחת להסביר היכן אתה מקבל את הרעיונות החדשים שלך יכולה להיות על ידי התייחסות לפרסומים חינוכיים ו / או בלוגים עדכניים. דרך נוספת היא להתייחס לשיעור שראית למודל של מורה שאתה חושב שתוכל לשנות כדי להתאים למשמעת הספציפית שלך. כך או כך, ידגימו את היכולת שלכם להישאר מעודכן על מגמות השכלה עכשוויות או את הנכונות שלכם ללמוד ממורים עמיתים.
במהלך ראיון, אל תגיד שהיית עוקב אחר השיעורים המפורטים בספר לימוד, מכיוון שזה לא יראה שום יצירתיות מצידך.
המפתח כאן הוא להראות את היכולת שלך להבדיל או להתאים את ההוראות שלך למגוון הלומדים בכיתה שלך. המשמעות היא שעליך לסכם את הידע שלך בטכניקות הוראה שונות, את נכונותך להשתמש בהן ואת היכולת שלך לשפוט מתי כל אחת מהן מתאימה.
אחת הדרכים להראות שאתה מודע לשיטות העבודה המומלצות של ההדרכה היא להציע הצעות לגבי אילו השיטה תהיה שימושית ביותר לנושא או לתוכן תוכן (כגון הדרכה ישירה, שיתופי פעולה למידה, עימות, דיון, קיבוץ או סימולציה) כמו גם התייחסות למחקרים אחרונים על אסטרטגיות הדרכה יעילות.
הזכיר את העובדה שאתה צריך לקחת את התלמידים, את היכולות שלהם ואת האינטרסים שלהם בחשבון באילו אסטרטגיות הוראה תשתמש בתכנית שלך. מערך שיעור עיצובים.
מראיין או פאנל רוצה לראות שאתה מבין את החשיבות של התחשבות ביעדי השיעור שלך וכיצד היית מעריך את התלמידים בסוף כל שיעור או יחידה. הסבירו שאתם מכירים בכך ששיעור או תוכנית יחידה צריכים להסתמך על תוצאות מדידות, ולא רק על אינסטינקט הבטן.
בנוסף, עיין כיצד היית אוסף משוב של התלמידים, כגון חידון, תלוש יציאה או סקר, וכיצד תוכל להשתמש במשוב הזה כדי להעביר הדרכה בשיעורים עתידיים.
לפני הראיון, גלה אילו כללים קיימים כבר על ידי ביקור באתר בית הספר, ושקול את הכללים הללו בתגובתך. התשובה שלך צריכה לכלול כללים, מערכות ומדיניות ספציפיות שהגדרת מהיום הראשון לנהל את הכיתה.
יתכן שתרצה להתייחס לדוגמאות ספציפיות, כמו שימוש בטלפונים סלולריים בשיעור, איטיות חוזרת או דיבורים מוגזמים מחוויותיך שלך. גם אם פיתחת את החוויה שלך תוך כדי לימוד תלמידים, ההיכרות שלך עם ניהול כיתה יוסיף אמינות לתשובתך.
התרחק מכל ספרים טעונים פוליטית, למקרה שהמראיין לא יסכים איתך. אתה יכול להתייחס לכל בלוגים או פרסום חינוכי שקראת לאחר שתספק את כותרות הספרים.
אם תבחר לתפקיד זה, סביר להניח שתקבל הכשרה הדרושה כדי לעזור לך להכיר את מדיניות בית הספר ותוכניות טכנולוגיות בהן בית הספר משתמש. יתכנו אפשרויות פיתוח מקצועיות נוספות המוצעות במהלך שנת הלימודים. זה אומר שבית הספר ישקיע בך כמורה.
המראיין או הפאנל רוצים לראות שההשקעה שלהם בך מעל חמש שנים תשתלם. אתה צריך לאשר שיש לך יעדים וכי אתה מחויב למקצוע ההוראה. אם אתה עדיין לוקח קורסים, ייתכן שתרצה לספק את המידע או התוכניות שעשויים להיות לך ללימודים מתקדמים יותר.
בתשובה לשאלה זו, שימו לב שהשימוש בטכנולוגיה אמור לתמוך בלמידה של התלמידים. ספק דוגמאות לתוכניות נתונים של בתי ספר בהן השתמשת כגון לוח או מנהל הכוח. הסביר כיצד השתמשת בתוכנה כגון קאהוט או לימוד א-ת לתמוך בהוראות. הסביר את ההיכרות שלך עם תוכנות חינוך אחרות כגון Google Classroom או אדמודו. אם ישים, שתף את הדרך בה התחברת עם משפחות ובעלי עניין אחרים באמצעות כיתה דוג'ו או להזכיר.
אם לא השתמשת בטכנולוגיה בכיתה, היה כנה וישיר בעניין. הסביר מדוע לא השתמשת בעבר בטכנולוגיה בהוראתך. לדוגמא, הסבירו שלא הייתה לכם הזדמנות אך אתם מוכנים ללמוד.
שאלה זו שמורה בדרך כלל לתפקידי כיתות ביניים ובתיכון. הסבירו כיצד הייתם נותנים לתלמיד כזה את האפשרות לעזור לבחור את מה שהיא קוראת או כותבת תוך עמידה ביעדים בתכנית הלימודים. לדוגמה, הסבירו כמה מהמטלות שלכם יאפשרו בחירת התלמידים בקריאה באמצעות טקסטים שונים באותו נושא, אולי כמה עם רמות קריאה שונות. הסבירו כי הצעת התלמידים ביכולת לבחור נושא לדיווח או לאפשר להם אפשרות לבחור מדיום לתוצר הסופי יכולה לעזור לעודד את הלומדים הסרבים.
דרך נוספת להניע את התלמידים היא באמצעות משוב. מפגש עם סטודנט סרבני בכנסים של אחד לאחד יכול לתת לך מידע על הסיבה שהוא לא מונע מלכתחילה. הסביר כיצד אתה מבין שהפגנת עניין יכולה לעזור להעסיק תלמיד בכל דרגת כיתה.
יש לך שאלה או שתיים מוכנות ספציפיות לבית הספר. שאלות אלה לא צריכות להיות בנושא מידע זמין בבית הספר או במחוז אתר, כגון השנה הקלנדרית בבית הספר, או מספר התלמידים או המורים באתר מסוים רמת כיתה.
השתמש בהזדמנות זו כדי לשאול שאלות המראות את העניין שלך בפיתוח מערכות יחסים בבית הספר, כמו למשל באמצעות פעילויות חוץ-לימודיות או על תוכנית מסוימת. הימנע מלשאול יותר מדי שאלות שעשויות ליצור רושם שלילי, כמו מספר ימי החופשה שמורה מקבל. תוכל לגלות זאת דרך מחלקת משאבי האנוש של המחוז לאחר שתקבל את המשרה.