לעתים קרובות, המורים מבקשים תמיכה ועזרה נוספת בהכרת מאפייני החירשות אצל תלמידיהם על מנת לתת מענה טוב יותר לצרכים הספציפיים של הילד. זה קורה בדרך כלל בגלל רמזים מסוימים שהמורה מסוגל לאסוף לגבי התלמיד התפתחות שפה בשיעור או לאחר שילד ידוע לקוי שמיעה ממשיך להיאבק בשלהם כיתה.
א סטודנט או ילד עם חירשות או לקויות שמיעה יש ליקויים בהתפתחות השפה והדיבור כתוצאה מהתגובה או חוסר התגובה השמיעתית לצליל. התלמידים יפגינו דרגות שונות של אובדן שמיעה אשר לרוב מביאים לקושי ברכישת שפה מדוברת. כאשר יש לך ילד עם אובדן שמיעה / חירשות בכיתה שלך, עליך להיזהר שלא להניח שלתלמיד זה יש עיכובים התפתחותיים או אינטלקטואליים אחרים. בדרך כלל, לרבים מתלמידים אלה יש אינטליגנציה ממוצעת או טובה יותר מהממוצע.
שפה תהיה אזור העדיפות עבור תלמידים חירשים או כבדי שמיעה. זוהי הדרישה הבסיסית להצלחה בכל תחומי הנושא ותשפיע על הבנת התלמיד בכיתתך. התפתחות השפה והשפעתה על הלמידה של תלמידים חירשים או כבדי שמיעה יכולים להיות מורכבים וקשים להשגה.
אתה עשוי לגלות שתלמידים יזדקקו למתורגמנים, רשימות פתקים או עוזרים חינוכיים כדי להקל על התקשורת. תהליך זה בדרך כלל ידרוש מעורבות כוח אדם חיצונית. עם זאת, חלק מהצעדים הבסיסיים שאתה כמורה יכול לנקוט כדי לענות על צרכיו של תלמיד לקוי שמיעה כוללים: