1. האם אתה נהנה לעבוד עם ילדים עם צרכים מיוחדים? האם אתה מחויב לעזור לנזקקים להשיג את הפוטנציאל שלהם?
חלק מסוגי הלקויות שתעבוד איתם כוללים: ליקויי למידה, ליקויי דיבור או שפה, פיגור שכליהפרעה רגשית (FAS התנהגותית, נפשית וכו '), מוגבלות מרובהליקויי שמיעה, ליקויים אורטופדיים, ליקויי ראייה, אוטיזם (ספקטרום אוטיזם), חירשות ועיוורון משולבים, פגיעה מוחית טראומטית וליקויים בריאותיים אחרים.
3. יש לך סבלנות אין קץ?
ביליתי חודשים רבים בעבודה עם ילד עם שיתוק מוחין, כשהמטרה העיקרית הייתה להשיג תגובה כן / לא. לאחר חודשים של עבודה על זה, זה הושג והיא הייתה מרימה את ידה למען כן ומנידה את ראשה לא. דברים כאלה נראים לרוב כמובנים מאליהם, זו הייתה קפיצת למידה גדולה מאוד עבור הילד הזה ועשתה את העולם בהבדל. זה לקח סבלנות אין קץ.
5. האם אתה מרגיש בנוח לבצע את המשך הפעולה ומה שנראה כאילו אין צורך בניירת אינסופית?
IEPs, שינויים בתוכניות לימודים, הפניות, דוחות התקדמות, הערות ועדות, טפסים / הערות קישור לקהילה וכו '.
7. האם אתה מרגיש בנוח עם המודל הכלול וההוראה במגוון הגדרות?
עוד ועוד מחנכים מיוחדים תומכים בסטודנטים עם צרכים מיוחדים בכיתה הרגילה. לפעמים, הוראה בחינוך המיוחד עשויה להיות כיתת לימוד קטנה של כל תלמידי כישורי החיים או כיתה עם תלמידים עם אוטיזם. במקרים מסוימים, יהיה מגוון הגדרות מחדרים קטנים לנסיגה בשילוב עם מיוחד וה-
8. האם אתה מסוגל להתמודד עם לחץ?
חלק מהמחנכים המיוחדים נשרפים בקלות בגלל רמות הלחץ הנוספות הנגרמות כתוצאה מעומסי עבודה כבדים, משימות אדמיניסטרטיביות וקשה מאוד להתמודד עם התלמידים.
9. האם אתה מסוגל לפתח קשרי עבודה טובים עם מגוון רחב של אנשי מקצוע, סוכני שירות קהילתי ומשפחות?
חשוב להיות אמפתי ומאוד מבין כאשר עובדים עם האנשים הרבים המעורבים בשמו של התלמיד. המפתח להצלחה הוא לרוב תוצאה ישירה של קשרים חריגים בכל הרמות. אתה צריך להרגיש שיש לך יכולת חזקה מאוד לעבוד כחלק מצוות באופן שיתופי ושיתופי פעולה.
10. בשורה התחתונה: עליכם להרגיש חזק מאוד ביכולתם להשפיע על עתידם של ילדים עם מוגבלות. אם המטרה האישית העיקרית שלך היא להשפיע לטובה ולבצע שינוי חיובי בחייהם של ילדים עם מוגבלויות, יתכן שזה יהיה המקצוע עבורך. דרושה מורה מיוחד כדי להיות א מורה לחינוך מיוחד.